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关于六年级科学下册第四单元教案分析 六年级科学下册第四单元教案分析 教学课题：4.1一天的垃圾 教学课题：4.2垃圾的处理 备课时间：5.17 授课时间：5.24 周节次：13周2节 教学过程： （一）导入 我们上节课调查统计了家庭一天产生的垃圾除了生活垃圾还有医疗垃圾、建筑垃圾人们每天产生的这么多垃圾被扔到指定的地点后垃圾车要把它们送到那里去最后又是怎样处理的 这节课我们就来垃圾垃圾的处理（板书课题） （二）了解露天堆放的危害 1.同学们你们知道我们北留村的垃圾被运到里去了最后又是处理的呢 在农村垃圾车把垃圾运到山沟里一倒了事垃圾就这样露天堆放大家想一想不经过处理露天堆放会造成些问题 2.很久以来人们也想过办法就是采用在地上挖坑把垃圾填埋起来的方法（出示图片并板书：填埋） 把垃圾进行填埋能减少对环境的污染但简单的填埋是否安全有效呢让我们来做个模拟实验来研究这个问题 （三）垃圾填埋模拟实验 1.学生读课本72页实验说明出示实验提示： 组长注意合理安排同学之间的分工； 用镊子放纸巾时要靠瓶壁放以便于观察； 浇水时要浇在纸巾的上方并注意别浇到瓶外； 注意观察瓶底部水的颜色和清澈度的变化； 实验完成后完成后验记录表 2.小组合作实验汇报： （1）这个实验装置模拟的是垃圾填埋场实验中的细石子和清水模拟（）；浸过墨水的纸巾模拟（）；慢慢往上喷水模拟（） （2）这个实验模拟的是（）的变化 （3）观察到什么实验现象说明了什么 3.如果是真正的垃圾填埋场还会给环境带来些危害 学生思考后回答 （四）设计合理的垃圾填埋场 1.直接填埋垃圾对地下水、空气、土壤有危害我们能想到些方法来减少危害?如果让你再来设计一次模拟实验你会增加些装置来介绍对地下水的污染 教师提示：关键是把垃圾与周围的土壤、空气、地下水隔离开(出示图片) 2.介绍现代新型垃圾填埋场（出示图片） 图中的每一部分设计都解决了什么问题小组讨论后总结汇报 衬垫隔离“垃圾屋”与土壤 过滤液收集池和处理池收集被垃圾污染了的水并处理 气体排放管排除垃圾发酵产生的有害气体 监测井监测土壤和地下水的情况 3.新型垃圾填埋场能彻底解决垃圾带来的问题?填埋垃圾的土壤能和普通土地一样使用学生先思考回答再阅读课本 师生共同总结潜在危害：永久占地、地基不稳、土壤有毒 （五）焚烧的利弊 还有一种处理垃圾的方法那就是焚烧焚烧是不是就能彻底解决垃圾问题呢? 学生思考后发表意见说说简单焚烧垃圾的优缺点 自学课本介绍 抽生总结焚烧炉焚烧垃圾的优缺点 补充：建垃圾焚烧设施还需要较多的资金 （六）总结 这些垃圾处理的方法都具
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