《小摄影师》教案范本.doc

小摄影师教案范本 【教学思路】 课前由学生搜集高尔基的相关资料预习课文对课文内容进行初步了解具体教学时首先解决字词等基础知识之后以问题启发学生激发学生的学习兴趣引领学生自读自悟体会课文要表达的思想 【教学目标】 、学会本课的生字、生词能正确、流利、有感情地朗读课文 、能把握课文的主要内容体会高尔基对小男孩关心、爱护的感情和小男孩对高尔基的热爱、崇敬 、懂得老一辈革命者对青少年一代的关怀、爱护学习小摄影师热爱和尊敬革命前辈的优良品德不辜负老一辈的殷切期望努力学习天天向上 【教学重点、难点】 通过理解词语、句子理解课文内容体会到高尔基热爱儿童、关心下一代的思想感情 【教学过程】 第一课时 一、提问导入 同学们你们知道高尔基大家在课下已经搜集了不少他的资料谁来给大家介绍一下（学生自由发言） 师出示高尔基的画像并归纳：高尔基（年）是苏联伟大的无产阶级文学家苏联文学的创始人发表了童年、在人间、我的大学、母亲等多部小说以及著名的散文诗海燕和一系列剧本他的作品在我国广为流传得到人们的喜爱今天我们来学习高尔基与一位小学生之间的故事：小摄影师（板书提示“摄”的读音） 高尔基与小摄影师之间到底发生了什么事呢我们下面来看课文 二、教师范读课文（或播放录音） 学生边听边思考： 、课文称谁是小摄影师 、小男孩给谁照相结果怎样 三、学生自读课文 、继续思考以上问题 、画出不明白的字词 、将文中不理解的地方找出来做上记号 四、检查自学情况指导字词学习 、指名朗读课文纠正错误读音指出需要注意的地方： 字音方面：“摄”“桌”“志”“社”是翘舌音“侧”“杂”是平舌音要读准确 字形方面：“摄”“鞠”笔画较多可引导学生采用部件识字法识记“躬”可采用形象识字法帮助识记“社”字右面是“土”“志”上面是“士”；“桌”下面是“木”“杂”下面是“木”的变形写成“朩”应鼓励学生观察、比较、分辨“秘”与“密”经常混淆可通过组词比较加以区别 在书写生字时要注意“摄”“按”“侧”“社”都是左窄右宽的字 、课堂练习： 读准字音解释词义 贴（ti）：（动作演示重点读准字音） 突（t）然：事先没预料到的一下子发生了（提示是“穴”头） 吩咐（fnf）：交代别人要做的事或应注意的事 侧（c）过脸：（动作演示举例：侧过身子、侧面） 写出下列字的部首： 桌（）鞠（）切（）杂（） 比一比再组词： 贴（）秘（）胶（） 粘（）密（）校（） 五、布置作业 、熟读课文理解课文内容 、抄写生字生词 第二课时 复习导入 上节课我们初步学习了课文谁来说一说课文讲了一件什么事（指名回答） 下面我们就来具体分析课文 速读课文给课文划分段落 指名由学生回答不要拘泥于一种方法只要说的有道理就应当给予肯定 讲解课文 一、学习第自然段 、小男孩怎样来到高尔基面前的 （从两方面想：一是小男孩想给高尔基照张相片贴在他们的墙报上二是高尔基突然接到小男孩扔进的纸团得知是一名少先队员为自己拍照让门卫放小男孩进来） 、“突然”意思说明什么 （一眨眼的时间内发生的说明高尔基一点儿也不知道会发生这样的事） 、用“突然”一词说一句话 二、学习第自然段 、读第自然段 、门卫为什么不让小男孩进高尔基办公室 （从二方面想：一是高尔基工作很忙“正在读书”也是他的工作；二是不让人进来打扰高尔基是门卫的责任） 、高尔基在很忙的情况下让小男孩进来说明什么 （这是破例是对小男孩特殊照顾也说明高尔基对少先队员热忱的关心和爱护） 三、学习第自然段 、这一段主要写了什么（写小摄影师给高尔基照相） 、“小摄影师”给高尔基照相时的动作、神态和语言是怎样的请将它们画出来（、自然段中的部分语句） 、朗读画出的语句从这些句子中你读出了什么 （“仔细打量”知道小摄影师观察细致也含有思考的意思“摆弄很久”小摄影师不停地摆弄相机为拍照作准备同时让高尔基多次调整坐态；“哭着走远”说明小摄影师出于礼貌不能用高尔基胶卷想马上回家取胶卷；“上车走了”是小摄影师因为自己耗费了高尔基许多宝贵时间而悔恨对自己一时疏忽而懊悔） 、高尔基在照相时动作、神态、语言是怎样的呢将这些语句画出来（7、10、13、15自然段中的部分语句） 朗读画出的语句 “吩咐”意思文中谁按谁的吩咐从“吩咐”这个词中你体会到什么呢（口头指派或命令一般指上级让下级干什么或长辈让晚辈干什么才使用它高尔基按小摄影师的吩咐“小摄影师”“吩咐”高尔基让高尔基多次调整坐态占用他很多时间他任其摆布听从吩咐说明他对下一代的宽厚慈爱和关怀） 从画出的其它语句中你读懂了什么 （从“面带微笑”说明他对下一代的热忱慈爱当小男孩哭着说忘带胶卷时高尔基赶紧站起走到窗口大声喊道：“我给你胶卷”说明高尔基对少年儿童热爱的感情非常强烈；从高尔基见小男孩不见记者的态度上说明他对下一代的成长非常重视） 、这段又一次出现“突然”这个词读含有突然一词的那句话这次“突然”说明什么（情况急剧变化） 、再用“突然”说一句话 四、读第自然段 、小男孩会再来 （再来可能性大理由有两点：一是小男孩给高尔基照相的强烈愿望促使他必然来；二是高尔基如此热情接待他配合他他相信自己再来仍会受到高尔基热情接待） 、高尔基工作很忙他不接待记者却希望小男孩再来这说明什么 （对少年儿童的关怀和深深的爱） 总结全文 作者写小摄影师给高尔基照相这件事