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文档简介

在天晴了的时候语文教案设计 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文 2.引导学生通过自学运用已掌握的识字方法自主识字会认5个生字1个多音字会写4个生字查阅字典、联系上下文理解词语自主积累词语 3.体会这首诗所包含的思想感情通过学习课文激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情 教学重点与难点： 通过有感情朗读逐层次理解重点字词关键句子体会诗歌所包含的思想感情 教学准备： 多媒体课件 课时按排： 2课时 第一课时 一、导入新课 1.唐代李商隐曾经有一首诗描写了雨后初晴的景象也留下了千古传诵的美好诗句：“天意怜幽草人间重晚晴”现代著名诗人戴望舒也写了一首这样的诗今天我们就来学习这首在天晴了的时候 2.读课题请学生谈自己的初步感受 二、初读课文 1.自读课文要求：读准字音读通句子画出生词和不理解的词、句 2.检查自读情况 （1）出示生词朗读识记要求：读准字音记清字形 （2）提出不理解的生字、词作上记号 （3）指名朗读纠正要求读通顺 3.了解课文的内容提示：从诗的结构来入手 （1）小组讨论（2）相互交流 三、再读课文 4.默读全诗想想课文些诗句写出了雨过天晴时的景物边读边画出重点词句 5.朗读全诗体味诗句之美 四、作业 1.用钢笔描红临写生字 2.朗读课文 3.抄写词语 第二课时 一、复习 1.听写词语 2.朗读全诗说说文中描写了些雨过天晴的景物（教师板书） 小路 小草 小白菊 凤蝶 二、交待目标 这首诗描画了一幅清新的雨过天晴图让我们继续欣赏这幅图来品味诗中的语言感受诗中的美景记住这首诗 三、品味诗句、练习背诵 （一）引导学生品读诗句 1.指名读描写小路的诗句 2.为什么小路会是凉爽又温柔学生讨论汇报交流 3.引导学生想象画面 4.背诵诗句 5.小结学法： （1）朗读诗句理解词语 （2）展开想象再现画面 （3）联系积累丰富画面 （4）有感情地朗读练习背诵 （二）自学课文再交流讨论 你喜欢句诗说说为什么喜欢（在讨论中引导学生结合重点的词句来说）进一步体会诗句的美好想象画面练习背诵 （三）你还看到了些雨后的景象说一说 四、朗读、背诵全诗 五、作业 1.有感情地朗读并背诵课文 2.模仿这首诗的写法把你观察到的雨过天晴的景象写出来 在天晴了的时候作者简介 戴望舒（19051950）生于浙江杭州是中国现代著名的诗人1923年考入上海大学文学系1929年4月第一本诗集我的记忆出版其中雨巷成为传诵一时的名作他因此被称为“雨巷诗人”早期诗歌多抒写个人的孤寂心情感伤气息较重受西
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