《认识广告》语文教案设计.doc

认识广告语文教案设计 认识广告语文综合实践课教学设计 教学理念： 随着新课程脚步的进一步发展“培养学生的合作意识获得亲身参与研究性探索的体验”是非常必要的为了培养学生的能力提高学生的综合素质而不只是知识的获取我想融合现代教学理念而采取开展了一次认识广告的语文综合实践活动 教材分析： 新教材充分反映了新课改的精神教材语文园地八中的“我的发现”提供了4条被商家随意篡改的成语广告词广告是学生感兴趣的问题和学生的学习、生活有着紧密的联系生活中无处不见广告如果能留心观察就能收集、整理到许多广告广告语言独具特色对培养学生的口头交际能力、写作能力、创新思维能力有着极强的召唤性所以培养学生模仿、创作一些广告是培养学生综合运用能力的有效途径所以在学习语文园地八中的“我的发现”前我在本班开展了一次认识广告语文综合实践活动 学情分析： 四年级的孩子具有了一定的知识储备他们极具好奇心、求知欲、模仿和创新能力犹如一粒粒迫不及待想冲出地面快快发芽长大的种子与此同时他们也是天真的、幼稚的所以此时老师一个正确及时的引导对他们来说是至关重要的 教学目标： 1知识技能目标： 通过实践活动知道一则优秀广告的重要性从身边做起从自己做起学会评价广告设计广告 2过程和方法： 1）通过研究性的学习方法学会主动发现问题研究问题合作解决问题并能从身边周围人、事、物等收集、查找、整理分析所需的资料从而得到自主合作探索解决实际问题的锻炼 2）通过活动的展开切身体会学习到“坚持到底、不怕困难、虚心好问、团结友爱”等许多成长中的道理 3情感态度目标： 激发学生对学习、生活的热情 教学重难点： 知道一则优秀广告的特点学会评价广告 教学准备： 为了最大程度的发挥学生的积极主动性培养他们的合作探究意识我做了许多的课前准备： 1引导学生个人搜集并观看各种广告片搜集各种常见的广告语 2引导学生讨论分组分别搜集查阅资料包括广告的来源、广告的发布方式、广告的种类等等 3让学生把搜集到的部分资料、图片等制作制作成手抄报 4拍下学生活动的花絮下载、录制电视广告 5制作多媒体课件 教学过程： 一、搜寻广告“做一做” 1同学们对于广告大家都不陌生吧今天我们就一起来认识广告（板书：认识广告） 2随着社会的发展在当今社会广告铺天盖地、随处可见你都在里见过广告（生交流：报刊、杂志、电视、公交车上） 3是呀广告真是随处可见从这学期开学时我们班开展了认识广告的综合实践活动这两个月来同学们积极主动地参加到学习活动中不断地搜寻资料认识广告了解广告的有关知识感受广告的魅力老师拍下了你们活动的情况大家想不想看呀 设计意图：引起学生学习的兴趣 4在看花絮之前我想先问问大家还记得我们的活动分为几个课题了课题组长报一报！ 5对这四个课题是：（1广告的历史来源2广告语3广告的分布方式4广告的种类） 设计意图：明白活动的课题不顾此失彼 6我们班上的四个小组的同学是怎样带着课题参与到活动中呢让我们一起看看活动花絮（观看录象：活动花絮） 二、分享广告“听一听” 1同学们这是我们两个月的活动花絮那么这两个月的活动收获怎样呢我们各个小组都把自己收集到的部分资料陈列在展角上有图片也有文字资料（四个课题各制作成四张手抄报）下面我们来个大串门 2先请各个展角的解说员到位解说员你们准备好了 设计意图：由学习组长当解说员更先出本次活动的主人就是学生们自己 3下面同学们可以到各个展角去看去了解你们呢要看出一些名堂来要能提出一些问题来请教我们的解说员解说员如果知道的应热情主动地回答好同学们行动起来吧 设计意图：体现新课程的理念：学会主动发现问题研究问题 4刚才我巡视了一遍我听到了很多同学提出了问题我想知道你们提出了什么问题（生述） 5我发现大家确实非常认真仔细地在展角上阅读资料并引起自己的思考 6在这两个月的学习活动中我们不仅学到了知识更重要的是学会了合作怎样查资料怎样面对困难找出解决问题的办法真是值得表扬啊！ 设计意图：让学生跟明白活动的目标：研究问题合作解决问题 三、感受广告“看一看” 1通过这个大串门大家知道：广告从古到今源远流长出现了许多精彩的广告语这些广告语就在我们的身边毫不夸张的说它已经成为我们生活的一部分了 我们来看（出示） 喝了娃哈哈吃饭就是香！ 爱生活爱拉芳 民生水健康美！ 2其实不光商品有广告我们生活的方方面面都有广告语的身影 请听 香港回归有广告语：“香港的明天更美好！” 北京举办奥运会我们到处可以看到：“北京xx” 学校教室里有“好好学习天天向上” 最近我们为了做好卫生工作处处可见到：“汕头是我家保护环境靠大家！” 设计意图：举一些简单、常见的广告语让学生明白广告就在我们的身边为下面指出广告的特点做铺垫 3老师这里还有一些电视广告大家想不想欣赏一下不过呀我要给大家布置个任务一边欣赏一边思考在这些广告中你最喜欢一个最不喜欢一个为什么 设计意图：我准备的电视广告有商品广告还有公益广告如：卖当劳、肯德基、为妈妈洗脚、珍惜水源等让学生在轻松愉快的环境中学习 4播放广告学生欣赏交流（学生各抒己见交流自己搜集到的广告） 四、漫谈广告“说一说” 1除了刚刚看到的几则广告平时生活中你们还见过什么广告请分小组交流一下待会儿说给大家听（学生交流指名回答） 2说了这么多广告你发现大家喜欢的广告有些特点 讨论交流（语言：生动有趣想象：大胆丰富情节：引人入胜）（作为板书）这就是广告的特点 设计意图：逐步引导由听广告语到看电视广告经讨论交流出广告的特点 3刚刚同学们说得真不错！在生活中当你看了这些广告后最想干什么（马上想去购买）但是有一次老师看了广告去买回来的牛奶却是劣质的你觉得广告语一定要怎样（讨论交流：广告语要）（板：）对只有的广告才不会欺骗消费者！ 4我们的教材语文园地八“我的发现”中提供了4条被商家随意篡改的成语广告词请同学们看一看你们认为这样做好（生述说） 设计意图：让学生学会评价广告并且维护祖国语言文字的纯洁 5师小结：这是乱改成语、滥用成语的不良现象我们要为维护祖国语言文字的纯洁做点力所能及的事课后请同学们留心观察搜集生活中滥用成语的广告词开展一场成语错别字歼灭战 设计意图：让学生知道一则优秀广告的重要性从身边做起从自己做起 6现在请把大家自己搜集到的经典广告语拿出来与同学们一起分享（学生交流自己搜集到的经典广告语） 设计意图：明白广告的特点后让学生分享自己搜寻到的广告语相信这个时候他们一定会有所取舍把不的、乱改、滥用的广告语加于删除再次强化广告的特点 五、设计广告“试一试” 1说了这么多广告大家肯定有点忍不住想拿起笔来自己设计了吧下面就请同学们自由组合一起合作为我们美丽的金砂小学设计一个广告可以配上相应的广告画或者音乐注意：广告语朗诵时要求不超过10秒钟（出示金砂小学的照片） 2学生设计广告 设计意图：学生自主合作探索学会设计广告 六、精彩广告“比一比” 1生展示作品评议 设计意图：让学生学会评价广告 2大家的设计能力想象能力都令人叹