太阳你是粉刷匠语文教案.doc

太阳你是粉刷匠语文教案 教材简析 太阳你是粉刷匠是第1单元的一篇主体课文这篇儿童散文以生动形象的语言描绘了太阳粉刷世界的美丽景象充溢着童趣的诗意全文结构严谨层次分明先提出问题接着从物到人写粉刷色彩的变化最后情不自禁地发出对太阳的赞美之情学生阅读这篇课文一定会得到一种美的享受是对学生进行美的熏陶的好文本 设计理念 语文课程标准认为教师“应创造性地理解和使用教材积极开发课程资源灵活运用多种教学策略引导学生在实践中学会学习”语文教学不仅是一种“告诉”教师在课堂上要有强烈的“实践”意识本课设计着力通过读、议、背、说、写等活动让学生在亲历实践的过程中学习、感悟、积累、运用语言从而激发学生学习语文的积极性促进自主发展 教学目标 1碧寤嵛闹兴描绘的景象感受语言的优美培养热爱自然的情感 2蹦苷确、流利、有感情地朗读课文会背诵课文 3比鲜端线格内的11个生字学习偏旁部首“米”“山”学会田字格内的10个字 教学重、难点 1崩斫獯示涞囊馑迹初步体会作者用词的准确比喻的贴切 2绷废坝懈星榈乩识粒背诵课文写好10个字 教学准备 教学挂图、乐曲磁带或再现课文情境的多媒体课件 教学时间 2课时 教学过程 第1课时 一、导入新课揭示课题 1卑迨椤疤阳”谁来介绍一个关于太阳的知识? 2卑迨椤胺鬯场保粉刷匠是干什么的? 3卑烟饽坎钩渫暾齐读课题说说读了这个题目你有什么想法 (启动原有认知导入将毫不相干的“太阳”“粉刷匠”联系起来使学生产生好奇心理激发了阅读兴趣引导学生进入自主学习环节) 二、自主学文整体感知 1弊远量挝摹柚拼音用自己喜欢的方式读课文要求读准字音读通课文 2蓖桌分节互读 相互听读、正音比一比谁读得正确、流利 3敝该朗读 要求学生相互评价指导 4倍梁蠼涣鳌 读了课文你都知道了什么? (通过多层次地读文整体感知课文内容为进一步学习课文奠定基础) 三、再读课文读中感悟 1逼攵潦孜捕危前后联系说说自己的理解 2弊杂啥恋2、3自然段读熟、读流利达到熟读成诵为下面重点理解、体会作铺垫 3蓖桌互读要求读出感情 4币读、接读第2、3自然段感受、体会特点 如：师：你把沙滩粉刷得就像是 5鄙炯酢亩词句后与原文比较读凸现特点 (1)请同学读读下面的句子与课文中的原句比较比较你觉得个好?小组交流一下 电脑或投影出示 你把沙滩粉刷得金黄金黄；你把大海粉刷得碧蓝碧蓝；你把天空中的云彩粉刷得那么洁白 你瞧沙滩上的两位小朋友原先他们是那样的白可 把他们粉刷得黝黑黝黑 你把大海粉刷得碧蓝碧蓝就像一块蓝水晶；你把天空中的云彩粉刷得那么洁白就像一条白纱巾 (2)组织学生讨论、交流明确：删掉修饰的词语句子表达意思就不那么具体了也没有了美感；删掉修饰的词语原句就不那么准确、生动了 (语感具有经验性要从低年级开始反复实践才能得以熟练化、自能化通过“删减”或“改动”语句与原句比较、品味给学生提供语感实践的机会使学生能感受到表达效果有什么不同体会语言间的细微差别培养语感从而积淀语言这一环节的设计旨在让学生了解这类句子的特点和作用不需要告诉学生“比喻”类的术语及理性方面的知识) 四、拓展练习发展语言 1碧阳只是粉刷了沙滩、大海、云彩这三种景物?你知道的?(书上用了一个省略号) 2碧阳还能粉刷什么?想一想试着模仿课文的说法给大家说说 (巧妙的设问既活跃了课堂气氛又拓展了学生的思维空间学生思维呈持续状态通过仿说把所学内化为自己的语言实现知识的迁移一举多得) 第2课时 一、进入意境借读赏美 1辈哦嗝教蹇渭 通过声、光、形、色再现课文所描述的意境和形象 2苯淌抖量挝摹 要把握好音调、节奏和抑扬顿挫使学生听后感受到语言的准确性、条理性和生动性受到美的熏陶进一步激发学生阅读的兴趣 3弊杂衫识痢 你能比老师读得还好?请试试好? 4备好朋友读 自我感觉样?现在可以找自己的好朋友把自认为读得最好的或最喜欢的部分读给朋友听并请朋友评价 5迸笥淹萍龆痢 你的好朋友读得好?请推荐推荐 (通过画、声的同步刺激及范读、自读、推荐读等多种形式的读营造轻松愉悦的氛围使传统的“要我读”变为“我要读”使朗读变成一种个人需要和欲望易于入情入境加深审美感受同时达到了积累、内化语言的目的) 二、积累内化迁移运用 1敝傅佳生照样说或填空 金黄金黄 2北乘锌挝摹 (1)词语提示法 沙滩(金黄金黄)大海(碧蓝碧蓝) 云彩(洁白)小朋友(黝黑黝黑) (2)图文结合法 沙滩大海云彩小朋友 景人 3绷废靶椿 用课文的开头加结尾展开想象仿照课文2、3自然段写法写几句话 (让学生动笔永远没错它不仅是高效的语言训练更是一种高效的思维训练有利于培养学生思维的条理性、创造性) 三、识记生字指导书写 1辈捎酶杈鞣都恰盎啤薄霸” 黄：共字两分开由字钻进来 原：小白在厂里 2币导学生用熟字作比较说字形或部件说字形 如粉(米+分)、岩(山+石)等 3痹擞玫缒曰蛲队啊板书演示“海”的笔顺 “母”的第3笔是点用红色强调关键笔；“黄”中“由”的竖笔在竖中线上；“友”的第2笔是撇；“岩”的第4笔从横线起笔稍斜 (识字、写字是低年级阅读教学的重点内容之一教师要予以足够的重视此设计注意利用汉字造字原理进行教学注意低年级学生良好的写字习惯的培养) 四、布置作业引向课外 1彼鸭有关太阳的名言、谜语、故事等看 了解得多在班上说一