关于积累与运用的教案设计.doc_第1页
关于积累与运用的教案设计.doc_第2页
关于积累与运用的教案设计.doc_第3页
关于积累与运用的教案设计.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

关于积累与运用的教案设计 教学目标 1.体会可以用不同的关联词语表达出相同的逻辑关系 2.积累表示时间流逝的四字词语 3.了解说明文也可以写得形象、生动进一步掌握说明方法 4.能作简单的社会调查在实践中锻炼语文综合能力 5.培养学生在学习生活中寻找材料进行习作 教学准备 教师：若干用不同的关联词表达相同的逻辑关系的句子 学生：根据综合性学习的要求作好相关准备 教学课时 34课时 教学过程 一、温故知新 1.读一读这些句子想一想这些句子在里见过 2.再读一读这些句子中的关联词语 3.这些关联词语都表示什么关系?(假设)自己体会一下假设关系 4.还有没有表示假设关系的其他关联词语? 5.选择其中的关联词语造句 二、语海拾贝 1.读这些词语 2.不理解的同桌互相说一说或者查一查工具书 3.选自己喜欢的背一背 4.思考：这些词语有什么共同特点?让学生归类得出这些词语都是与时间变换有关的便于积累 5.还有些跟时间变换有关的成语让学生说一说 6.选自己感兴趣的练习说话 三、互动平台 1.自己读一读三位同学的对话 2.勾出对话中关于说明文方法的词句 3.在本单元说明文中找出使用列数据、打比方、作比较等方法的地方 4.议一议数字图书馆在写法上的特点(用了拟人的方法) 5.讨论：怎样把说明文写得形象生动? 四、综合性学习环境调查 1.确定活动目标 (1)树立环保意识参与环保活动关注生态环境 (2)学习初步的调查方法学会与人合作 (3)能简单地记录调查报告 2.活动准备 (1)提前布置搜集身边自然生态或生活环境的有关资料 (2)教师搜集调查报告的例子供学生参考 3.活动设计 (1)根据当地的环境找出污染源确定调查的方向准备相关的材料 (2)自愿组合交流分工以调查小组为单位确定调查内容交流讨论后形成统一意见 (3)各小组开展调查活动做好记录交流达成共识形成书面报告 (4)教师根据掌握的资料提出有实效的建议 (5)交流汇报评价总结教师和学生一起对各组的调查报告进行评价表扬整理得好的小组和个人 (6)为下一堂课作好铺垫 由于本单元的习作题目中就有环境调查报告让学生整理调查报告为下一堂课作铺垫 五、习作百花园 1.读读本次习作的要求在两个题目中任选一个进行习作 2.如果选择第一个题目的可以结合综合实践活动的环境调查报告来写 3.选择第二个题目的引导学生从学习生活中寻找材料 4.全班交流写作内容 5.教师进行指导 6.学生习作教师巡视指导 7.同桌互改班内交流 8.对改得好的进行表扬 六、自主阅读园地 1.通读全文了解大意 2.不明白的地
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 技术指导

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论