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文档简介

语文教案刻舟求剑 一、素质教育目标： 1、背诵、默写刻舟求剑 2、掌握一些常用文言实词、虚词的翻译 3、分析课文提示寓意 4、培养学生联系客观实际分析问题的方法 二、教学设想： 1、重点、难点、疑点 重点：掌握课文中的常用的实词、虚词的翻译 难点：对寓意的理解 疑点：通顺流畅地用白话表达 2、课型及基本教学思路：阅读讨论课 三、媒体平台： 1、教具、学具准备：投影仪、录音机 2、多媒体课件撷英： （1）课件资讯 ./ywweb/kejian/chu/k.htm （2）素材储备 初中语文朗读磁盘 四、课时安排： 一课时 五、教学过程： 1、情境导入 我国古代有许多寓言故事它通过简单的故事寄托深刻的道理今天老师和同学们一起学习刻舟求剑这篇寓言故事 2、课前热身 我国寓言故事有很多请同学选择一两个讲给同学们听听（如：掩耳盗铃、拔苗助长、智子疑邻等） 3、查字典读准下面字 遽契其舟坠于水涉江六、合作探究： 1、整体感知 （1）听朗读磁带读课文听清语气语调、节奏、句子的停顿 （2）运用勾画圈点的读书方法朗读课文 （3）采用生疑发问的读书方法进一步深入课文内容发现疑问和问题准备讨论 2、四边互动 （1）请同学齐声朗读课文 明确：把“求剑若此不亦惑乎”反问语气读出来 （2）现在请同学看课文利用书下注释查工具书四人一组用白话文说教师巡回释疑最后由一名学生翻译同学教师指正 （3）请完成下面练习 1解释下列句中加点词 吾忘持度反归取之遽契其舟不亦惑乎 2辨别“其”和“之”在不同语境中的意思 自度其足至之市 其：之：何不度之以足 从其所契者入水求之是吾剑之所从坠 4、请思考“探究练习” 明确渡江的楚人根据在船边的记号下水求剑除白费力气之外是不会有其它结果的如果在静水中不动他刻的记号还有帮助记忆的作用；但他搭乘的船在江中横渡船靠岸之后原来刻的记号早已不是剑坠之处他仍然从此处下水找剑不是很糊涂很显然这则寓言讽刺的是那些固守陈规陋习不懂得根据变化的情况改变看法或办法的蠢人 5、请背诵刻舟求剑 明确两个人一组一人背另一人提示或纠正直到流畅无误背得烂熟为止教师抽查学生 七、学习小结： 1、内容小结 文章通过“刻舟求剑”的故事说明不懂得随着情势的变化而变更自己的观念和方法就不会获得预期的结果 2、方法归纳 （1）学生质疑教师点拨 （2）联系实际提示寓意 3、延伸拓展 八、链结生活 链结：你是怎样看待“刻舟求剑”请联系生活加以讨论 九、实践探索 1、实践活动：把这个故事讲给小孩、爸、妈、爷爷奶奶听让他们从中吸取教训 2、巩固练习：回家搜集寓言故事并能用白话讲出来同时能说出
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