《跳水》教案设计.doc

跳水教案设计 教学目标 1.会认8个生字会写8个字积累好词好句 2.有感情地朗读课文 3.了解事件发展变化过程；学习船长在危急关头冷静、机智、果断处理问题的方法；同时明白遇事应先考虑后果不要一时冲动渗透生命保护意识 教学重点 了解事情是如何一步步向前推进的弄清孩子是怎样一步步走上桅杆顶端的横木上以及最后得救的过程 教学难点 船长为什么要用枪逼迫孩子跳水跳水是不是最好的办法 教学准备 幻灯片、生字卡片 教学时数 2课时 教学过程 第一课时 一、激趣导入 1.同学们你们喜欢看跳水那可是一种惊险、刺激的体育比赛项目啊！不过今天我们要欣赏的不是体育比赛而是一个惊险的故事相信你们读后一定会被紧张的情节所吸引 2.板题齐读课题 3.质疑课题：看到题目你想知道什么(谁跳水为什么会跳水得救没有为什么以“跳水”为题) 二、初步感知 1.自由读文读准字音读通句子 .检查初读情况 （1）学生自主交流识字方法 写字指导：“模、唬、瞄”均属左合右分型书写时右部要上下靠紧对正并与左旁靠拢“撕”左中右结构不可写得太宽中间的“其”适当缩窄两边向中间靠紧同时各部分的笔画注意互相穿插避让“帆、摔、即”都是左右结构的字“摔”右边比较复杂注意不要多笔少画 （2）出示生词卡片学生认读 3.交流初读收获 三、抓联系整体感知 .再读课文思考：这篇课文讲了几个角色角色和角色间发生了什么关系 .学生汇报交流教师相应板书 .学生根据板书概括故事梗概 .疏通文理：联系课文结合板书说说这个故事分几个阶段进行（据此给课文分段） 第一阶段：水手拿猴子取乐（第1自然段） 第二阶段：猴子戏弄孩子拿起帽子（第2、3自然段） 第三阶段：孩子追猴子追到了桅杆顶端（第4自然段） 第四阶段：船长用枪逼迫孩子跳水（第5、6自然段） 四、作业 1.熟读课文 2.把故事讲给家人听 第二课时 一、抓住联系理清脉络 （一）学习第1自然段： 1.请学生读“水手逗猴子”这部分其他同学圈画与后面将要发生的故事有联系的句子 2.交流点拨 （1）一艘环游世界的帆船正往回航行（因为船正返航水手们才会如此悠闲自在地拿猴子取乐寻开心） （2）这一天风平浪静水手们都在甲板上（正因为“风平浪静”天气好水手才有闲心逗猴子船长才敢叫孩子往海里跳） （3）它显然知道大家拿它取乐因而更加放肆起来（因为猴子的“放肆”才导致后面事情的发生） 相机理解“显然”并练习造句 用“显然”造句有一定的难度教师可设计接句小游戏：由教师说前半句学生接后半句也可用学生说教师接必须用“显然”这个词看谁接得好 例： 小明拿着试卷垂头丧气地走进了家门显然（） 我们学校的红领巾艺术团为外宾演出坐在前排的一位大胡子叔叔两眼瞪得圆圆的嘴张得大大的手里的苹果都忘了吃显然（） 3.小结：正是这种环境、条件才引发了后面一系列事情为下文埋下了伏笔 （二）学习24自然段： 1.默读24自然段想想孩子的情绪是怎样一步步发展变化的圈画相关词句 2.交流汇报 孩子情绪变化的几个阶段： （1）猴子忽然跳到他面前摘下他的帽子戴在自己的头上很快爬上了桅杆水手们又大笑起来只有那个孩子哭笑不得眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上摘下帽子用牙齿咬用爪子撕好像故意逗他生气（从“哭笑不得”“眼巴巴”体会到由于猴子的戏弄和水手在一旁“大笑”使孩子感到十分尴尬） （2）水手们笑得更欢了孩子却气得脸都红了 （水手们的哄笑使孩子的自尊心受到极大的伤害很生气一心想制服猴子） 引导想象：此时气极了的孩子心里想的可能 （我一定要追上猴子夺回帽子再狠狠地教训猴子一顿） （我一定要挽回面子不能便宜了这只可恶的猴子不能让水手们在一旁看我的笑话） （3）孩子气极了他的放开了绳子和桅杆张开胳膊摇摇晃晃地走上横木去取帽子 （此时孩子已气愤到极点完全失去了理智根本没有考虑后果有多严重） （4）有感情地朗读这三句话读出孩子心情的变化 3.体会处境的危险 （1）你从些句子体会到孩子的处境十分危险谈谈自己的体会（教师相机出示课文插图灯片引导学生体会情况的危急） （2）带着这种感受读一读 （3）你还知道些形容处境危险或情况紧急的词语（千钧一发、危在旦夕、万分危急、火烧眉毛、十万火急、生死攸关） 4.议一议：对孩子的这种冒险行为能谈谈你的看法如果你是那个孩子你会怎样做 （三）学习第5、6节： 1.有感情地读第5节（指导读出船长坚定、沉着的语气） 2.在危急关头船长是如何做的联系他的做法想想在当时的情形下船长是怎样想的 3.讨论： 船长为什么要用枪逼迫孩子跳水跳水是不是最好的办法还可用什么办法救孩子 其他办法可能有：（1）让水手们手挽手站在甲板上接着；（2）甲板上铺上厚厚的棉被让孩子跳；（3）架设云梯救小孩 分析各种办法的可行性让学生明白在万分危急的情况下其他方法既费时又不一定安全船长借助枪的威慑力逼迫孩子跳水最安全有效 4.出示填空练习： 这是一位（）的船长 二、拓展延伸总结全文 1.作者通过这个故事想告诉我们什么 2.你有什么话想对水手或小孩说 小结：这则惊心动魄的故事在赞美沉着、果断、机智的船长之余也带给了我们许多思考和启迪最后老师有三句话想送给同学们：做人要宽容遇事要冷静方法要稳妥 三作业 1.积累好词佳句 2.收集列夫托尔斯泰的有关作品读一读 托尔斯泰简介托尔斯泰（18281910）俄国著名作家曾