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文档简介

积累与运用六语文教案设计 教学目标 1区别同音字、多音字积累四字短语 2能写几句通顺连贯的话 3读背古诗有阅读古诗的兴趣 4读小诗练习音序及部首查字法积累优美语言 教学重点 1复习巩固已学过的知识 2背诵古诗 3练习自主填字 教学难点 1培养积累运用语言文字的能力 2指导孩子有顺序、有条理地写话 教学准备 师：挂图、字典 生：字典 教学时间 23课时 教学过程 一、谈话引入导入新课 1前面我们学习了几篇有趣的课文今天咱们的老朋友积累与运用又与大家见面了（板书课文题目） 2这次老朋友又将给我们带来一些什么有趣的知识呢想知道请打开书吧！ 二、填一填区别同音字 1有四只蝌蚪娃娃走丢了大家能帮助他们找到自己的妈妈（出示挂图：小蝌蚪和妈妈） 2读读小蝌蚪身上的字它们都叫什么名字呢指名读小组读师正音 3找找这几个字都有什么相同的地方（读音相同） 4试着找一找：小蝌蚪的妈妈分别是谁 5抽一名同学上台板书演示其余同学在书上填 6交流评议抓住出现的问题重点指导 三、读一读你还认识我 1出示词语卡片（圆形可贴于黑板上）这些词语娃娃你们还认识自己试着读一读 2词语擂台赛 每组抽出一个孩子上台来读比赛看谁读得准确生互评 3选出读得最好的同学让他拿词语卡片考大家开火车读 4学生评议你觉得个字最难记请同学帮帮他 5自己读读记住这些词语娃娃 四、选择正确的多音字 1自己读一读句子看看加点的字该读什么音 2学生四人小组讨论选择读音 3生汇报师点评 五、背一背读记古诗 1前面我们学习了一首李白的古诗还记得齐背 2今天我们再来学习一首唐朝诗人吕严的诗牧童 3出示诗歌先自读借助拼音把它读通顺再指名读互读 4一边看图一边想：古诗讲了怎样的情景 （青青的小草铺满原野悠扬的笛声和着微微的晚风传来牧童回来已是黄昏晚饭吃得饱饱的无忧无虑还没脱下蓑衣就躺在院子里悠然自得地看那渐渐升起的明月） 5生自由地说（不要求说得全面说到一点也可以） 6多么淳朴的牧童多么闲适恬淡的田园生活啊想把诗歌背下来 7多种形式朗读注意读出韵味读背古诗 六、自主识字 1复习的方法抽生说说音序查字法和部首查字法的方法 2分别请一位同学作小老师演示两种不同的的方法生仔细看针对出现的问题进行重点指导 3根据不同的情况选择恰当的方法：如果知道读音不会写字就利用音序查字法；如果知道字形不知读音就用部首查字法 4查查玩玩看谁先读通小诗 自读小诗圈出不认识的字 （用部首查字法）给生字注上拼音 交流评议指导读准生字 同桌合作再读小诗 抽学生读诗评议齐读引导读出感
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