《窃读记》教案设计.doc

窃读记教案设计 【教学目标】 、认识窃、腋等个生字会写窃、炒等个生字正确读写窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟等词语 、有感情地朗读课文；抓住主要内容体会窃读的复杂滋味感悟作者对读书的热爱对求知的渴望并受到感染 、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法体会作者用词的准确生动 【教学重点】 有感情地朗读课文体会窃读的复杂滋味感悟作者对读书的热爱对求知的渴望 【教学难点】 学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法体会作者用词的准确生动 【课时安排】 课时 【课前准备】 、让学生搜集名人读书的故事或读书名言 、把相关的句子制作成课件 【教学过程】 第一课时 一、谈话导入激发读书兴趣 、同学们书籍能使我们增长知识开阔视野陶冶情操读书是一种享受一种快乐读一本好书就好比吃上一顿美味佳肴那么你们有没有这样的经历与感受呢 （学生放谈读书的经历与体会教师根据学生的汇报适当的激励与点评） （联系生活放谈感受由生活走向文本激发学生阅读乐趣） 、刚才同学们谈得非常好老师也感受到了你们读书的乐趣是啊！读书能使人奋进使人进步读书也是一个人生命的需要有这样的一个小女孩非常喜欢读书竟然去窃书这究竟是回事呢今天我们来学习一篇课文窃读记 、板书课题 、看了这个课题你有什么疑问 预测：为什么要窃读是窃读的窃读是怎样的感受 二、初读课文自学生字新词 、刚才同学们提出了那么多问题那么就让我们带着问题走进课文边读边思考课文写了什么事 （从整体入手初步感知课文内容培养学生阅读的概括能力） （学生读书、思考教师与个别学生交流） 、引导学生概括课文内容 、自学生词新词 、自学检测： 认读生字与写字： 教师要引导学生注意文中一些字的字音和字形：如目的地的的读d；踮起脚尖中的踮din读；暂时中的暂读zn；有一些字的笔划较多如饿惧檐酸撑等要提醒学生注意各个部件的组成还有一些字虽然笔划较多但是形声字要引导学生根据这一特点进行记忆写字要认真注意书写的习惯 体会词语的含义： 适宜适合相宜文中指在书店人多无人注意到我的这种环境与我只读不买的窃读行为相适合 知趣知道好歹不惹人讨厌这里指知道常常这样只读不买是惹人讨厌的每当感觉到书店里店员态度变化时我就会放下书离开 饥肠辘辘饥饿得肚子发出肠鸣音 白日梦比喻不能实现的胡思乱想文中是说作者在饿着肚子站着苦读中也幻想着能够有钱；而有钱也不过能吃上一碗面条再坐下来舒服地读书这种最简单的需求对一个穷学生来说像白日梦一样不可能实现 依依不舍留恋不忍分离 二、熟读课文理清课文记叙的线索 、学习一篇课文最好的方法就是多读读懂意思读出味道下面就让你们就反复地读一读吧！ 、指名分段读课文看看字音是否读准句子是否读通顺 、让学生概括地说说课文是记叙我窃读的经历与感受的 、整理课文记叙的线索： 放学后边走边想跨进店门打开书阅读恐惧被发现饥饿难耐放回书架走出书店 三、品读课文体会走进书店的经历 、默读第自然段： 画出我的动作和心理活动的句子或关键词 、课件演示第自然段： 指名学生朗读说说体会到了什么 （跨进店门暗喜踮起脚尖从大人腋下钻过去总算挤到里边来了急切地寻找写出了她读书的渴望与急切这些都说明了她特别喜欢读这本书） 、想像当时我找书的样子表演体会 （把鲜活的文字转化成直观的想像与表演有助于对课文的理解加深体验） 、她这样去窃读你们有什么感受 （引导学生发表不同的看法） 、引导学生朗读第自然段读出暗喜、渴望、急切的心情 四、置留问题布置作业 、她是一个多么爱读书的小姑娘！当她找到那本想读的书又是怎样阅读呢她有怎样的心理感受下节课我们继续学习 、抄写自己感受最深的句子并初步体会句子的含义 板书设计 、窃读记 放学后边走边想跨进店门打开书阅读恐惧被发现饥饿难耐放回书架走出书店 第二课时 一、复习引入 、认读词语窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟等 、回顾课文内容 、过渡： 上节课我们初读了课文知道我是一个爱读书的小姑娘为了读到自己喜欢的那本书费劲了力气才找到那么她是怎样阅读呢有什么感受这节课我们继续学习这篇课文 （板书课题） 二、品读体验 、指名读第自然段体会我读书的样子与内心： 体会我像一匹恶狼贪婪地读着 （课件演示句子） 这句话把什么比作什么 饿狼给我们留下的是不太美好的形象可我却把自己比作饿狼那样贪婪地读着这样写有什么好处 （表现出作者如饥似渴地读书） （感悟写法体会语言精妙训练语言运用能力） 体会我很快乐也很惧怕这种窃读的滋味 （课件演示句子） 快乐的恐惧的 你在生活中有这样的体验 （联系生活说一说） 引导学生读出这种复杂的内心 、默读自然段： 体会我窃读的滋味交流自己的感动： 要求学生读出自己的体会读出自己的感动然后自主交流师生对话联系生活关注体验 害怕书店老板发现滋味 （作者读书是在人多别人不注意她的时候窃读因为是窃读所以当人少了她就会丢下心爱的书转移到其它书店这种奔波的滋味也不好受） 把自己隐藏起来滋味