《孔孟论学习》学习教案.doc

孔孟论学习学习教案 孔孟论学习学案 设计人闫淼 学习目标： 掌握有关孔子和孟子的文学常识 掌握文中重要的文言实词和虚词的意义与用法如罔、殆、愤、悱、而、之等 理解文中孔孟所论述的读书之道的观点；比较其观点和论述方法的异同 学习古人的读书精神养成良好的读书习惯 学习时间：两课时 第一课时 学习目标： 1、掌握有关孔子和孟子的文学常识 2、学习孔子的读书观点能够熟练的翻译课文掌握文中重要的文言词语 3、学习古人的读书精神 学习过程： 一、自主学习：（相信自己我能行） 1、查阅工具书把下面关于孔孟的知识补充完整 （1）孔子名字时期鲁国人学派的创始人我国古代伟大的家家是记载孔子及其弟子言行的一部书它与合为“四书” （2）孟子名字时期邹人学派最主要的代表人物之一是记载孟子及其弟子言行的一部书 2、给下列加点的字注音： 论语不亦说乎罔殆悱隅暴之 诲二人奕鸿鹄缴辟若杵 3、根据课文内容简要说说文章从些方面谈了读书之道 二、导入正课： 三、课堂展示（表现自我我最棒） 1、齐读课文 2、指两名学生分别介绍孔孟的知识（根据自主学习内容演板填空） 3、检查字音（演板自主学习中的注音字词） 四、感知探究（团结协作我做主） 学习课文19则以学习小组为主按下面的提示讨论完成 第一则：解释词语：习说 句意： 第二则：解释词语：故可以为 句意： 这两则论述了在学习中的重要性 第三则：解释词语：罔殆而 句意： 这一则强调了和的关系问题要求人们把和相结合不能偏废 第四则：解释词语：知之为是知也 句意： 这一则告诫人们的道理 第五则：解释词语：敏好耻 句意： 这一则阐述的是一个人的对于学习具有重要作用说明只有 才能广泛深入的学习 第六则：解释词语：知之者不如乐之者 句意： 这一则阐述的是对于学习的重要性说明只有真正的把学习当成 才能学有所成 第七则：解释词语：愤启悱发 隅以反复 句意： 这一则阐述了的教学原则（方法）它告诉我们教师要在课堂上实施教育让学生主动思考问题、发现问题并解决问题同时还告诉我们学习要的道理 第八则：解释词语：受重孰顺成 句意： 这一则阐述了在学习中的重要意义 第九则：解释词语：与居谋 句意： 这一则阐述了读书要有正确的观念强调学习经典是与大师、先贤的、 五、质疑解难（展现自我我最强） 以上孔子的9则语录分别从些方面谈了读书之道 总结：学了这几则语录之后你有何收获请简要谈谈 六、巩固检测： 1、根据课文内容填空： 强调学习与思考的辩证关系的是： 告诫我们学习要用实事求是的态度的是： 强调兴趣在学习中的重要作用的是： 强调温习在学习中的重要作用的是： 2、在这9则中找出下列词语并解释： 通假字： 词类活用： 一词多义： 古今异义： 3、翻译; 温故而知新可以为师矣 学而不思则罔思而不学则殆 4、出自这9则语录的成语有： 七、板书设计： 八、课后反思： 第二课时 学习目标： 1、学习孟子的读书观点能够熟练的翻译课文掌握文中重要的文言词语 2、学习古人的读书精神 3、理解文中孔孟所论述的读书之道的观点；比较其观点和论述方法的异同 学习过程： 一、复习有关孔孟的文学常识导入 二、齐读课文感知探究 学习课文1013则以学习小组为主按下面的提示讨论完成 第十则：解释词语：造之以道得居安 资逢原故 句意： 这一则中孟子强调在学问上要想获得很深的造诣必须遵循怎样才能够获得呢要靠自己去 第十一则：解释词语：虽一日暴之寒夫奕 为数通国善使诲惟 鸿鹄思援缴俱弗若为是非然 句意： 这一则孟子阐述了学习要的道理首先孟子以“天下易生之物”为例说明了学习要；然后又以“奕秋诲二人奕”之事说明学习要 第十二则：解释词语：有为者辟若轫 句意： 这一则孟子用“掘井”的道理阐述了的道理 第十三则：解释词语：尽于二三策至 仁流杵 句意： 这一则孟子举尚书中武成的例子告诉我们要辩证的看待书中的记载说明 在学习中不要要有 三、质疑解难： 1、以上几则孟子的语录分别从几方面谈了读书之道 总结：学了这几则语录之后你有何收获请简要谈谈 2、论语的议论方式与孟子有什么不同 总结本文的写作特色： 四、巩固检测： 1、在这四则语录中找出下列词语并解释： 通假字： 一词多义： 词类活用： 古今异义： 2、出自这四则语录的成语有： 五、板书设计： 孔孟论学习全文译文（翻译） 孔孟论学 子曰：“吾十有五而志于学三十而立/四十而不惑五十而知天命/六十而 耳顺七十而从心所欲不逾矩” （论语为政） 【译文】 孔子说：“我十五岁有志于学习三十岁而立四十岁（掌握了各种知识）不受迷惑五十 岁时懂得自然的规律、法则六十岁听到别人说的话用不着想就能领会七十岁随 心所欲而（任何念头）又不超过规矩、法度” 子曰：“学而不思则罔思而不学则殆” （论语为政） 【译文】 孔子说：“（只是）学习却不思考就会迷惑不解；（只是）空想却不学习就会（不 得其义无所收获）（对学习）感到危险而没有信心” 子贡问曰：“孔文子何以谓之文也”/子曰：“敏而好学不耻下问是以谓之文也” （论语公冶长） 【译文】 子贡问道：“孔文子凭什么称他（谥号）为文”孔子说：“（他）聪明好学不 以向学问或地位比自己低的人请教为耻所以称他（谥号）为文” 子曰：“譬如为山未成一篑止吾止也！/譬如平地虽覆一篑进吾往也！” （论语子罕） 【译文】 孔子说：“好比堆积土山只差一筐土而没有堆成如果停止了我也就停止了；好比 填平洼地即使只倾倒下一筐土如果继续干我也就前进了” 孟子曰：“无或乎王之不智也虽有天下易生之物也/一日暴之十日寒之未有能 生者也/吾见亦罕矣吾退而寒之者至矣/吾如有萌焉何哉（孟子告子上） 【译文】 孟子说：“王的不聪明不值得奇怪即使有（一种）天下（最）容易生长的植物（如 果）晒它一天冻它十天（也）没有能够生长的了我和王相见的次数太少了我退居在 家把王冷淡到了极点（而那些谄谀小人就乘机来到王的身边）我帮助他（指王）使他 的善良之心萌发呢 今夫弈之为数小数也不专心致志则不得也/弈秋通国之善弈者也使弈秋 诲二人弈/其一人专心致志惟弈秋之为听 （孟子告子上） 【译文】 （譬如）现在下围棋作为技术仅是小技术；（如果）不一心一意也就不能学到弈 秋是全国最善于下棋的人假如让他教两个人下棋：其中一个人一心一意只听弈秋的话； 一人虽听之一心以为有鸿鹄将至/思援弓缴而射之虽与之俱学弗若之矣/为是其 智若与曰：非然也” （孟子告子上） 【译文】 另一个人虽然也在听弈秋的话却一心认为有天鹅将要飞来想着拿起弓箭去射它虽 然他是与那个人一起学习（成绩肯定）不如那个人了这是因为他的聪明才智不如那个人 回答是：不是这样的” 孟子曰：“尽信