《柳毅传》高三语文教案.doc

柳毅传高三语文教案 柳毅传 教学目标： 1了解唐传奇的特点培养阅读浅易文言的能力 2梳理课文情节线索把握柳毅、龙女、钱塘君的不同性格特点欣赏艺术手法 3能恰当地评价中华传统道德中行侠仗义、惩恶救难品格的积极意义并了解缺少恋爱婚姻的自由是造成封建社会青年男女尤其是广大妇女家庭婚姻悲剧的根本原因 教学重点和难点： 了解唐传奇的艺术特色认识柳毅、龙女形象对于反映当时社会现实的意义 课时安排3课时 第一课时 一导入新课 在中国古代小说中才子佳人英雄救美是一个常见的题材这和唐代的传奇的很大的关系因为唐代的传奇是真正开始有意识的创作情节结构比较完整描写手法也有显著的提高而其内容就有很多是描写爱情 二听录音正音正句 毁黜（ch）龁（h）殚（dn）言涘（s）怛（d）瞽（g）罹（l）哀咤（zh）坼（ch）鬣（li）掣（ch）霰（xin）铛（dng）彀（h） 三、整体感知 1让学生用简洁的语言概述故事情节 2列出情节提纲 1、2段：柳毅路遇龙女第3段：柳毅接受龙女之托 4、5段：柳毅寻访龙宫第6段：钱塘君呼啸而去 第7段：龙女得救回宫第8段：钱塘君叙说事情原委 3课文以后的结局 洞庭君感柳毅之德设宴款待钱塘君提出将龙女许配给柳毅但因出语傲慢遭到柳毅的严辞拒绝柳毅辞归娶妻屡亡乃迁居金陵而龙女于直感柳毅之恩“誓心求报”她闭户剪发断然拒绝父母欲她许配给濯锦江的小儿子的愿望后知柳毅在金陵鳏居乃化名卢氏女由媒说合与柳毅终成配偶夫妻感情甚笃谈起往事柳毅方知卢氏即龙女后夫妻徙迁南海复归洞庭 四、分析课文13段 1.下列词语在各句中用法 还 A应举下第将还湘滨回 B人生如梦一樽还酹江月仍然 C还矢先王归还 D譬画虎不成,还为狗者也反而 E扁鹊望桓侯而还走同“旋”绕道而行 胜 A歔欷流涕悲不自胜控制住禁得住 B其势弱于秦,而犹有可以不赂而胜之势战胜 C日出江花胜红火,春来江水绿如蓝胜过超过 D卿当日胜贵更 E予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖美好美妙 F何可胜道也哉完全 第二课时 一.复述前三段内容抽查翻译情况 二.分析解读四五段 1.解释下列词语在句中的意义和用法 别 A而大小毛角则无别羊焉区别 B其夕至邑而别其友告别 C何处可为别,长安青绮门送别 D老都管别了脸对众军道扭转 E映日荷花别样红特殊的 居 A客当居此以伺焉停止休息 B城居者未之知居住 C令女居其上坐 D居左者右手执蒲葵扇处在 E居为奇货积储 被 A幸被齿发何敢负德加于 B外人颇有公孙布被之讥被子 C如被冰雪覆盖遮盖 D秦王复击轲,被八创遭受 E风流总被雨打风吹去表被动 F将军身被坚执锐同“披”穿着 三.分析解读最后三段 1.解释下列词语在句中的用法 良 A毅良久稍安乃获自定非常很 B侍中、侍郎郭攸之、费袆、董允等,此皆良实善良 C故作不良计,勿复怨鬼神良好美好 D天下之良工也优秀 然 A毅对曰：“然”对是的 B其去则然其来则不然这样 C然若喜若悲零泪如丝但是 D君怃然曰的样子 2.作者是如何塑造钱塘君这一形象的 答：间接描写（写洞庭君与之对比、写柳毅之畏惧侧面衬托）与直接描写相结合；刚猛与谦和对照描写既让人惊叹又平易近人既又重情的一面又有无情的一面用矛盾的笔调勾画出一个矛盾的人物 3.试将钱塘君救龙女一节改写成一段小故事然后比较直接描写与补叙一种手段好 （略） 四.分析理解： 阅读小说要紧紧抓住情节、人物、和背景三个要素首先思考以下问题： 1、全文是以什么为线索来展开故事情节的 书信请求传书允诺传书洞庭传书传书的结果组成了完整的故事 2、情节曲折是传奇的鲜明特点请结合课文说说些方面体现了情节之奇? 柳毅入龙宫一段传书的方式奇特按照这种方式果真见到了水府龙宫见到了人世间没有的奇景还见到了神龙世界的奇人（具体见课文） 3、思考作者这样构思情节有什么作用 以书信为线索又能突出人物性格龙女托书柳毅说明龙女不屈服于命运想方设法要跳出苦海寻求幸福；柳毅传书表现了急人之难的侠胆义；钱塘君闻讯而怒食婿除恶表现了正直刚烈的特点 第三课时 一、引导学生讨论分析人物性格特点 1龙女 龙女是一个美丽善良而又不甘任人欺凌、敢于冲破封建礼教束缚、追求自由幸福的妇女形象 2柳毅 柳毅确是“义夫”一个侠义之士他怀有强烈的正义感和同情心急人之困见义勇为侠义正直磊落坚毅不避艰险不负重托 3钱塘君 在钱塘君身上作者寄托着人民的愿望和理想不合理的婚姻制度酿成了无数人间悲剧只有彻底破坏旧秩序才能为自由、幸福开辟道路要破坏旧的秩序非有排山倒海的强大力量不可钱塘君就是这种愿望和力量的化身 二、理解思想内容 这个传奇故事对包办婚姻作了愤怒