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文档简介

人美版第六册会动的线条教案 教学目标：1、通过观察、体验、感受、了解类线条能表现出动感感悟线的表现力培养学生造型能力和创造能力 2、引导学生在小组学习探究中相互交流培养学生的合作探究意识 教学重点：通过对作品的欣赏了解些线条能表现出动感学习如何运用线条表现动感 教学难点：线的动感的表现及疏密的组织 教学准备：画纸、涂色工具、彩带等 教学过程： 一、组织教学游戏导入 教师先在黑板上画一条波浪线师：请同学画一些与老师不同的线 同学们刚画的线可以表现波浪线的是用几根波浪线就可 以表示线在动了出示课题会动的线条 二、观察、感受新知 同学们刚刚在黑板上也画了会动的线条画的很好我们生活中存在的会动的线条也很多让我们来看看大屏幕吧 出示图片：水滴、烟雾、天极、烟花、体操 问：能不能告诉我动的线条在带给我们怎样的感觉呢 生：烟花下面的线条、水的波纹、体操队员的飘带天极这张图带给我们旋转的感觉 三、尝试表现探究方法 1）教师出示教具小棒上系一长飘带并演示 问：观察飘带动的时候线（曲线）用笔描绘刚看到的线请学生上来示范画线 应该怎样画呢把握几个特点：大胆流畅 2）（画线条）出示图片 A、用直线表示的船跟太阳 问：怎样改变让船动起来太阳也动起来呢（直线变曲线） B、（找线条）两张树的图片了解类线条能表现出动感等 问：一棵树让你动起来怎样使树干（树枝、旁边的小树）动起来（直线变曲线） C、陈少朴的鱼图片 问：会动”的线条是怎样“动”起来的 D、凡高的星月夜 问：里在动呢（云、月亮的光芒星都用的是曲线） 猜一猜画者在绘画这幅作品时的心情 小结：“线”是美术家创造形象和表现自己思想感情的造型语言 四、表现指导学生创作 刚刚我们大家一起看了许多的画知道了会动的线条是怎样动起来的也体会到了当时作者绘画时的心情了现在我们同学是不是也想表现一下呢 1、可以表现有风的池塘边的景色正在燃烧的稻草跳舞的人群放烟花的天空舞龙飘动的云鱼儿在水中嬉戏游泳划船 2、可以选择一幅画进行修改让画面的景物动起来 五、作业展示：上台展示自己的作品介绍内容些东西使它动起来了 六、课后拓展 1、提出本课拓展要求希望学生在今后的创
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