我的老师 （教案）.doc

我的老师 （教案） 这次优质课评比的主题是“语文教学中的语言与思维”根据这个主题我把我的老师一文的教学构思确定为：一个中心两个着力点所谓一个中心就是以“对于教师这崇高的职业来说最重要的是要有一颗热爱儿童的心“为中心因为蔡老师是文章记叙的中心人物文章通过七件事刻画了一个温柔、敦厚的女教师形象这个中心侧重于文章的内容所谓“两个着力点”一个是“记叙的要素在记叙中的具体运用”另一个是“辨析和推断词义” 教材理解 我的老师所在这个单元的教学重点是：1.体会记叙的要素在文章中的具体运用；2.辨析和推断词语的含义这篇课文的训练重点也正是单元数学的两个重点 这篇课文的最大特点是作者用童心去往事通过作者儿童时代生活在老师身边的七件事的叙述地再现了蔡芸芝先生温柔、敦厚的女教师风采形象地告诉人们：“对于老师这崇高的职业来说最重要的是要有一颗热爱儿童的心”而且字里行间还融会了作者儿时自然而纯真的感受“有一颗热爱儿童的心”就是我执教我的老师的内容之所在 从知识点来看大凡写人记事的文章最重要的一点就是要交代清楚记叙的要素这篇课文为表现“蔡老师有一颗热爱儿童的心”这一主题一共选取了七件事用“依恋思念”这一感情线索贯穿起来由于这七件事是相对独立的故“记叙的要素”这一知识点只能在详写的事件中加以落实再就是词义的辨析和推断由于本课的教学目的之一是培养学生的语言和思维能力因此教学中必须抓住课文中的关键语句引导学生结合具体的语境辨析和推断词义揣摩关键语句的深刻含义此外还有围绕中心选材详略安排材料等都是这一课值得一讲的问题但在有限的40分钟内课文教学不可能面面俱到只能抓重点、抓关键 教学过程 1.导入新课 上课伊始我就播放宋祖英演唱的歌曲长大后我就成了你以优美的歌声打动学生以醇正的歌词感动学生用深情的朗诵推动学生酿造一种情境把学生导入到课文学习中去 2.揣摩事件 导入新课以后我就要求学生在快速阅读的基础上把描写蔡老师有一颗热爱儿童的心的五件事和“我（们）”崇拜和依恋、思念蔡老师的两件事找出来用极简练的文字进行概括在概括事件的同时引导学生揣摩重点语句开掘事件所蕴涵的思想内容比如第一件事学生概括为“不打骂”通过讨论开掘出“关心爱护学生”的思想内涵再比如第二件事是“教跳舞”其思想内涵则表现为“扩大知识视野”其余四件事这里就不赘述了 3.落实重点 我的老师的教学重点主要有两个：一是记叙的要素在文章中的具体运用；二是词义的辨析和推断这两个重点都是本次课堂教学必须落实的知识点对于第一个重点我着重引导学生分析“排纠纷”这个详写的事件然后再安排学生课后独立分析“梦里寻师”这个详写的事件让学生从这两个详写的事件中真正理解记叙的要素在记叙中的具体运用对于第二个重点在分析事件的同时我着重引导学生分析第3、5、自然段结合具体的语境准确地推断词义 4.口头作文 学习的目的在于运用从阅读到说写就是从学到运用的过程我在教学设计中安排说话训练就是为了让学生通过阅读训练再过渡到对记叙要素和语言的运用上来这是对本次课训练重点的突出和深化 5.结束教学 在长大后我就成了你的轻轻的背景乐曲声中我引导学生集体朗诵这首歌的歌词：那间教室放飞的是希望守巢的总是你；那黑板写下的是真理擦去的是功利；那粉笔画出的是彩虹洒下的是汗滴；那讲台举起的是别人奉献的是自己在深情的诵读声中结束本次课教学 教学方法 我的老师这篇课文内容切近学生的生活文字也浅显易懂基于这个认识我把执教这一课的教学方法定格为“讨论法”讨论的基本要求就是在教师的指导下就教材的重点和疑难问题进行集体讨论以求明确重点解决疑难这种教学方法的最大特点是训练学生的思维能力养成当众说话的良好的习惯培养学生的口头表