《分数应用题》小学数学教案设计参考.doc

分数应用题小学数学教案设计参考 教学目标 1使学生学会用方程方法和算术方法解答两步计算的分数一般应用题 2培养学生分析、解答两步计算的的能力和知识迁移的能力 3培养学生的推理能力 教学重点 培养学生分析、解答两步计算的的能力 教学难点 使学生正确地解答两步计算的分数一般应用题 教学过程 一、复习引新 （一）全体学生列式解答再说一说列式的依据 两地相距13千米甲乙二人从两地同时出发相向而行经过2小时相遇甲每小时行5千米乙每小时行多少千米 1325 6.55 1.5（千米） 根据：路程相遇时间甲速度乙速度 （二）教师提问：谁来说一说相遇问题的三量关系 速度和相遇时间总路程 总路程相遇时间速度和 总路程速度和相遇时间 （三）引新 刚才同学们练习题分析解答得很正确现在老师把这道道中的已知条件改变一下看看你们还会解答（将2小时改为小时） 二、讲授新课 （一）教学例1 例1两地相距13千米甲乙二人从两地同时出发相向而行经过小时相遇甲每小时行5千米乙每小时行多少千米 1读题分析数量关系 2学生尝试解答 方法一：解：设乙每小时行千米 方法二：（千米） 3质疑：观察这道例题和我们以前学过的应用题有什么不同在解答时两种解法之间思路上有什么不同 相同：解题思路和解题方法相同； 不同：数据不同由整数变成分数 4练习 甲、乙两车同时从相距90千米的两地相对开出小时后两车在途中相遇甲车每小时行60千米乙车每小时行多少千米 （二）教学例2 例2一个水果店运一批水果第一次运了50千克第二次运了70千克两次正好运了这批水果的这批水果有多少千克 1学生读题分析数量关系并根据题目中的已知条件和所求问题找到等量关系 由此得出：一批水果的重量第一次第二次 2列式解答 方法一：解：设这批水果有千克 方法二： 3以组为单位说一说解题的思路和依据 4练习 六年级一班有男生23人女生22人全班学生占六年级学生总数的六年级有学生多少人 三、巩固练习 （一）写出下列各题的等量关系式并列出算式 1甲、乙两车同时从相距184千米的两地相对开出小时后两车相遇甲车每小时行33千米乙车每小时行多少千米 2打字员打一部书稿每一天打了12页每二天打了13页这两天一共打了这部书稿的这部书稿有多少页 （二）选择适当的方法计算下面各题 1一根长绳第一次截去它的第二次截去米还剩7米这根绳子长多少米 2甲、乙二人分别从相距22千米的两地同时相对走出甲每小时行3千米乙每小时行千米两人多少小时后相遇 四、课堂小结 今天我们学习的和以前所学的知识有什么联系有什么区别 五、课后作业 1商店运来苹果4吨比运来的橘子的2倍少吨运来橘子多少吨 2一套西装160元其中裤子的价格是上衣的上衣和裤子的价格各是多少元 六、板书设计 例1两地相距13千米甲乙二人从两地同时出发相向而行经过 小时相遇甲每小时行5千米乙每小时行多少千米 例2一个水果店运一批水果第一次运了50千克第二次运了 70千克两次正好运了这批水果的这批水果有多少千克 解：设乙每小时行千米 答：乙每小时行千米 解：设这批水果有千克 答：这批水果有480千克 教