语文为中华之崛起而读书教案.doc_第1页
语文为中华之崛起而读书教案.doc_第2页
语文为中华之崛起而读书教案.doc_第3页
语文为中华之崛起而读书教案.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

语文为中华之崛起而读书教案 【教学目标】 1、初读课文把握文意了解12岁周恩来当时的所见所闻所思 2、读正确词语理解“崛起、帝国主义、灯红酒绿、衣衫褴褛、铿锵有力”等词语 3、积累课文中的四字成语 4、在说文意的过程中感受少年周恩来为振兴中华而读书的远大志向 【教学重点】 学会整体把握课文的主要内容;尝试用多种方法来理解词语 【教学难点】 梳理“周恩来在租界看到的事情” 【课前准备】 搜集有关周恩来的生平事迹 【教学流程】 一、简介周恩来 1、出示图片 2、简介周恩来： 19201923年赴法留学求得马克思主义参与建立共产党; 19251949年献计献策建立新中国;建国以后担任国务院总理为新中国的建设立下了不可磨灭的功劳; 19721975年晚年的他仍带病坚持工作直至生命的最后时刻 二、揭题、解题 1、读正确题目 2、解词：之、崛起 3、说课题的意思 4、师点明：这题目是引用周恩来说的话 5、问：谁能用上题目来说说课文写了一件什么事? 6、小结：读好课题用好课题能帮助我们更快地了解课文的大意 三、梳理文意整体感知 1、师：到底经历让少年周恩来有了如此远大的志向?出示初读专题： 认真读课文划一划周恩来来到什么地方听到(想到、看到、说了)什么? 2、交流： 下车时听到伯父说“中华不振” 进学校时想“中华不振”结合理解“疑惑不解” 帮助学生理解： 闯租界时看到的情景随机出示结构图引导学生说事情的经过： 洋人、围观的中国人(紧握拳头)、轧死不惩处、妇女、中国巡警、训斥 修身课上说“抱负” 3、形成板书： 下车时听 进学校想 闯租界看 上修身课说 4、对照板书简单地说说周恩来经历的事情 四、学习字词 1、过渡： 我们在理清了课文的大意后你会发现自己已经读懂了好多词语这是学习的收获 再读课文用小问号标出不懂的词语呆会儿我们一起解决 2、指名上台书写不理解的词语 3、预设： 读词语结合正音、正形 在学生书写的基础上圈出：帝国主义、灯红酒绿、衣衫褴褛、耀武扬威 师引领学生分别用“讲解、联系上下文、读词想象画面”等方法来落实词语教学 小结解词方法出示解词方法 自学、讨论：学生尝试用这些方法说说词语的大概意思 汇报交流 五、积累词语 把文中四字的词语抄下来 六、课堂小结 下节课将由徐老师引领我们继续去感受周恩来伟大的人格魅力 【课后反思】 作为第一课时的教学应力求为第二课时学生对文本语言的理解、感悟扫清障碍奠定基础因而本堂课的主要任务是以“12岁周恩来当时的所见所闻所思”为脉络引导学生整体把握文路充分感知文意其中梳理“周恩来在租界看到的情景”是教学的一大难点于是我借助结构图指导学生紧扣文本进行“言语实践”然而所花费的时间相对来说多了些这样课堂是显得扎
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 技术指导

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论