学校 工作推动方案.doc

学校 工作推动方案 如何促进潜力生更好的发展是教育工作的一个难点又是我们每位教师尤其是每位班主任教师无法回避的一个现实问题从近几年生源来看来我校就读的学生分数低行为习惯、学习习惯、生活习惯或多或少存在这样那样的问题因此我校教师在促进潜力生发展这个问题上任务更加艰巨、更加迫切尤其在新一轮课程改革的背景下培养潜力生的独立人格提高全面素质为其终身发展打好基础是国家基础教育的基本要求 促进潜力生发展的方法、各类教育杂志、报刊各位教师谈的比较多下面我从平时具体做法中谈四点： 一、要充分抓住起始阶段成功促进潜力生发展赢在起点 高一学生高一班级抓不好高二、高三不用谈；学期初抓不好以后班级不可能搞出色促进潜力生发展关键在于起始阶段如果一开始就充分引导学生尽情适应校园和高中学习生活明确班规相互了解你就能给学生良好的第一印象具备了促进潜力生发展首因的优势；如果一开始就积极培养学生良好的习惯学生才有进一步发展的潜力抓住起始阶段抓住习惯培养这个核心让学生深刻意识到：成功自今日始成功赢在起点让学生树立从进校园第一天开始就要认真学习的观念是促进潜力生发展成功的第一步我们教师从新生进校的第一天从学生见面的第一次从发现学生的第一件小事抓起才能力争使每个学生养成良好的学习生活习惯 二、要树立“眼里没有差生一切以促进潜力生发展优先”的观念切实在行动中优待潜力生是成功促进潜力生发展的关键点 潜力生从人格上、法律上讲是平等的我们老师要尊重学生的人格相信学生愿意进步、会进步、有潜力进步这就是所谓的“眼里没有差生”但在现实中我们应该看到潜力生在学习、生活、思想品质等方面存在的不足这些不足不是一两天形成除了家庭、个人的原因很多是由于我们教师对后进生长期忽视、冷漠甚至过多批评打击造成的因此要促进潜力生发展改正缺点激发进取心培养习惯就应该一切以潜力生优先彻底改变教育界长期以来对潜力生忽视、漠视的不良习惯 “促进潜力生发展优先”就是要求我们教师从最后一名学习基础差的学生抓起教师讲课起点是基础差的学生提问的重点也是学习基础差的学生课后辅导的主要对象也是这类学生语、英教师每天早晨跟基础差的学生学习单词、学习课文、数理老师每天中午、自修课帮助基础差的学生纠正错误讲解不懂习题力求做到“日日清周周清月月清”防止学生将问题日积月累积重难返班主任教育工作也应重点放在习惯差的学生可以将基础差的学生与好生搭配以“优”教“差”以先进带后进 三、善于发现潜力生身上的闪光点是促进潜力生发展的着力点 我们很多教师促进潜力生发展的做法往往是以抓潜力生身上的缺点开始严格要加勤奋督促一般开始收效显著但时间长了自己松懈了学生也松懈了或者出现学生反反复复自己就没耐心了最后促进潜力生发展成了一句空话究其根本原因学生没有把教师的外在帮助转化为自己的行动并没有找到真正的内驱力 发现潜力生身上的闪光点是换一种思维从另一种角度来促进潜力生发展的有效办法人都需要赞美需要鼓励寻找潜力生身上的闪光点是“扬潜力生之长避潜力生之短”更容易激发潜力生的进取心帮助他们树立信心唯有学生感受到教师的爱和鼓励唯有学生发现自己的优势学生才会“亲其师信其道”才会朝着期待的方向发展这种做法才能发挥心理学中的期望效应 四、激发学生的竞争意识进取意识寻找潜力生的内驱力是促进潜