《雨巷》 教案范文.doc

雨巷 教案范文 教学目标： 1、反复朗读体会本诗的意境美 2、了解“自由诗体”的特点 3、深刻体会诗歌中借物抒发的内心感情培养学生对大自然的热爱之情树立正确的人生观价值观 教学重难点： 分析“雨巷”、“我”、“丁香一样的姑娘”的象征意义 教学方法：合作研讨 课时：1课时 教学过程： 一、导入新课 同学们设想：暮春的江南在一条悠长寂寥的小巷凄冷的蒙蒙细雨有一位撑着油纸伞的丁香一样的姑娘彳亍而行你们觉得这样的画面样子的呢?(同学们自由发言)今天就让我们随着戴望舒一起走进这条雨巷(板书) 二、整体感知正字音 (1)听朗读带正字音(学生进入想象让学生闻到丁香花的味道并找出自己比较喜欢的句子) 彷徨pnghung寂寥jlio彳亍chch惆怅chuchng颓圮tup (2)学生自由朗读思考雨巷的感情基调?明确：孤独、忧伤、惆怅、失落、哀怨问：古代诗词中有些诗句是表愁怨和忧伤 试问闲愁都几许一川烟草满城风絮梅子黄时雨贺铸青玉案清明时节雨纷纷路上行人欲断魂杜牧清明 山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍文天祥过零丁洋梧桐更兼细雨到黄昏、点点滴滴李清照声声慢 寒蝉凄切对长亭晚骤雨初歇这次第怎一个、愁字了得柳永雨铃霖 (3)问：那我们该去读这首诗呢?明确：低沉、缓慢、略带悲伤 三、整体解读 1、问：这首诗的最大的特点是朦胧作者为了能营造这种朦胧的意境采用了些意象? 明确：共有6个背景道具雨巷、油纸伞、篱笆墙、丁香人物形象我、姑娘 2、具体解读意象 1)雨巷 雨：迷茫、潮湿、阴冷;巷：阴暗、狭窄、悠长 本来就让人感到幽深寂静的小巷再加上蒙蒙的细雨意境更是充满了朦胧美突出阴暗、清冷、寂寥的环境特征2)篱笆墙 这个篱笆墙是颓圮的就是让人感觉有种破败、凄凉的气氛 当雨巷、篱笆墙结合起来于是便营造出幽深、寂静、朦胧、凄美的氛围 3)油纸伞 未做具体的描写给读者以想像空间油纸伞本身就有复古怀旧神秘迷蒙的特点充满传统气息暗合了“雨”和雨巷很好地结合起来又寂寥地下着小雨更凭添了一份冷漠凄清和孤独的氛围 而油纸伞与雨巷、篱笆墙也很好地结合起来了时间是暮春并且在寂寥地下着的小雨在幽深、寂静、凄美、朦胧之外又平添了一份冷漠凄清、迷离、空蒙的氛围总体来说朦胧、感伤 4)丁香 整首诗说不清道不明的迷蒙意境都源于“丁香”二字丁香形状像结开在暮春时节易凋谢开花为白色或紫色 丁香开花在暮春时节诗人们对着丁香往往伤春说丁香是愁品丁香花白色或紫色颜色都不轻佻常常赢得洁身自好的诗人的青睐本诗中的丁香展现出其美丽、高洁、愁怨 古典诗词中有关丁香的描写： 芭蕉不展丁香结同向春风各自愁李商隐芭蕉弯弯如月牙丁香凄凄似别离李璟竹叶岂能消积恨丁香空解结同心韦庄各自南浦别愁见丁香结牛峤 愁肠岂异丁香结?因离别故国音书绝李珣西窗白纷纷凉月一院丁香雪王国维板书： 油纸伞：复古、怀旧、迷蒙雨巷：悠长、寂寥、迷茫篱墙：破败、凄凉迷离、凄凉而哀伤的意境丁香：美丽、高洁、愁怨 四、具体探究 1、问：为什么用“丁香姑娘”而不用“玫瑰姑娘”、“茶花姑娘”? 明确：丁香姑娘在原文“她是有丁香一样的颜色丁香一样的芬芳”是美丽高洁“丁香一样的忧愁在雨中哀怨哀怨又彷徨”是哀怨彷徨在原文中多次出的描摹丁香姑娘的词“美丽高洁;愁怨忧愁哀怨彷徨;冷漠,凄清又惆怅;叹息凄婉迷茫;静默消散” 2、问：作者用雨巷、篱笆墙、油纸伞、丁香姑娘等典型意象准确地传达出了“忧伤”这种典型情绪为什么戴望舒这么忧伤呢?明确：联系作者和时代背景 作者简介：望舒为笔名原名戴朝安戴望舒(19051950)戴又名戴梦鸥笔名艾昂甫、江思等浙江杭州诗人1928年雨巷发表在小说月报上引起很大反响叶圣陶称雨巷“替新诗的音节开了一个新纪元”也因此诗获得“雨巷诗人”的称号人现代派象征主义 时代背景：1927年4月12日蒋介石发动了四一二反革命政变国共合作破裂反动派对革命者进行血腥屠杀原来热情响应革命的青年一下子从高潮坠入深渊戴望舒此时才22岁之前他与同学一起从事革命文艺活动宣传党的工作1927年3月还曾因此被捕四一二政变后他就一直隐居在江苏友人的家里此时他很傍徨、痛苦他看不到革命的前途也不知道自己该怎样做他在失望中写下了这首诗歌 3、问：雨巷仅仅是一条狭窄破旧、阴暗潮湿的小巷? 明确：雨巷象征着黑暗、沉闷的社会现实 4、问：在雨巷中丁香姑娘最终是“静默消散”说明了什么呢? 明确：丁香姑娘人生理想丁香姑娘的美丽高洁理想的美好丁香姑娘的哀怨彷徨理想难以实现丁香姑娘的飘然离去理想的幻灭总结：我们看到诗人最终都没有放弃对姑娘的期望