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王献之练字语文教案 教学目标： 1、正确、流利、有感情地读课文知道王羲之和王献之父子俩是我国古代大书法家 2、知道王献之成为大书法家的“秘诀”懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理 3、理解“自满、惭愧、秘诀、聚精会神”等词语 教学重、难点： 弄懂书法家王羲之、王献之成功的秘诀懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理 教学时间：两课时 第一课时 教学流程 一、欣赏字帖谈话导入课题： 书法艺术是我国艺术宝库中的瑰宝能写一手漂亮的这是非常让人羡慕的现在请大家来欣赏一些书法作品（课后插图）这些字笔划隽秀挺拨结字萧散逸岩顾盼有致都出自晋代大书法家王献之之手（简介王献之生平每个人的成功都不是与生俱来的王献之也不例外想知道他是成功的这节课我们就来学习王献之练字一课（板书课题）二、学习交流： 二、初读课文 （1）、请同学们选择自己喜欢的方式读课文要读准字音读通词句 （学生自由朗读课文有自读的、有同桌合作读的）（2）、再读课文边读边思考：课文主要讲了一件什么事（学生再读课文后指名回答问题） 学习交流 （1）自读第一自然段说说你认识了一个怎样的王献之 学生自读后回答（聪明、自满） 你们理解“自满”这个词联系上下文“自满”理解 用“因为”“所以”的句式说一说“他常常受到人们的夸奖他渐渐自满起来了” (2)齐读、同桌互读第二至五自然段然后小组互说自己在这一部分中学习到了什么 指导朗读：重点指导读出王献之自以为自己的字写得好而期待得到父亲夸奖的兴奋到听到母亲的话后意识到自己的书法技艺远不如父亲而感到羞愧的一系列表情和心理变化（重点词语：兴冲冲、满以为、满脸通红、十分惭愧） （3）小组交流：王羲之教给王献之的秘诀是不是就是真的把18口大水缸里的水用完就可以了暗含着什么道理 （4）汇报（板书：坚持不懈勤学苦练） 三、创新训练 1、你们认为这个秘诀只是成为书法家的秘诀 2、学了这一课你有什么感想 3、看看身边的人或同学有没有人运用上了这个秘诀 四、小结：爱迪生说过：天才来自于勤奋天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汉水勤学苦练是一切成功者的不二法门想成为成功者那就时刻记得这个秘诀并运用这个秘诀吧！ 板书设计： 自满 王献之练字秘诀勤学苦练 大书法家 第二课时 教学目标： 1、正确、流利、有感情地读课文知道王羲之和王献之父子俩是我国古代大书法家 2、知道王献之成为大书法家的“秘诀”懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理 3、理解“自满、惭愧、秘诀、聚精会神”等词语 教学重、难点： 弄懂书法家王羲之、王献之成功的秘诀懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理 一、复习检查整体导入 通过这一课的学习你认为王羲之是一个什么样的人王献之是一个什么样的人 二、指导朗读课文 找出能够体现人物性格的句子多读一读 以小组为单位开展朗读比赛 注意揣摩任务的心理活动读出人物的特点 三、积累内化 自选词语能结合上下文理解自选词语的意思并会读
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