语文单元教案设计：自然奇观.doc

语文单元教案设计：自然奇观 设计理念： 1培养学生整体学习单元内容的能力使知识更加系统化各篇课文联系更紧密 2增强自主学习的能力用一篇课文学会的方法自己学习相关的课文举一反三学习更灵活兴趣更强 3引导学生边读边想象从作者生动的描写中想象画面重视学生语言的积累课文中的精彩片断让学生熟读背诵 4强化口语表达和写作实践语文学习的重要目的就是让学生学习语言言语训练是语文学习的必要途径因此对口语交际、习作等进行精心设计让学生在听说写的实践中切实感受语言学习语言发展语言 教材分析： 自然奇观这一组由四篇课文组成观潮选自喜看今日钱塘潮描写了大潮的奇特、雄伟、壮观；雅鲁藏布大峡谷作者用具体准确的数字来证明它的大还用了好多优美的语言文字写出了它的神奇美丽；鸟的天堂是著名作家巴金的作品充满生机的大榕树活泼可爱的小鸟展示了一派美丽动人的南国风光,火烧云是著名女作家萧红的作品描写了一幅多姿多彩的火烧云图景 这些课文虽然都是描写自然景观但描写的方法却不一样各有特色每篇课文都是经典之作 学习目标： 1通过阅读4篇课文理解课文所描写的景观的特点 2以4篇课文为研究材料寻找景物描写的一般方法和规律 3通过词语、句子的积累增加语言储存为语文学习奠定基础 4培养学生通过语言想象的能力理解语言的能力 5培养学生探究语言对信息分类整理概括的能力 6培养学生描写景物的能力能够运用自己的语言描述大自然的景物 7认识27个生字会写27个生字能读记文中词语 8感受大自然的魅力热爱大自然 总体构想： 整个单元分为三个模块： 模块一：整体感知课文内容以第一篇课文为主附带其他两篇课文同时积累语言通过熟读背诵感受大自然的壮观 模块二：探究景物描写的方法四篇课文连学学生自主探索然后进行归类、概括同时积累语言把景物描写的词语、句子进行归类整理 模块三：实际能力练习通过口语交际、习作等检验学生学习效果把语文学习的结果落实到能力上 实施说明： 此教学设计是为教学目标服务的教学流程指示了教学的基本步骤是一个大体的路径教师循着这条路径可以有目的的实施教学板块设计让每个训练项目凸现出来进行板块设计需要对每一个内容进行相对深入的思考教师在实施时要随机应变板块只是一种构思在实际操作中可以灵活处理 模块一：感知整体内容 学习内容：观潮雅鲁藏布大峡谷鸟的天堂火烧云 教学流程： 自由阅读自然奇观这一组课文说说各个景观给你的初步印象板书四处景观的主要特点找一找画一画：这些景物的主要特点你是从课文的些地方体会出来的交流画出的内容指导朗读自由读五彩池（知道五彩池的具体位置景物特点以及水池为什么会呈现出不同的颜色）总结：五处景观的不同特点说一说：那处景观给你留下的印象最深为什么 板块设计： 板块一：导入 介绍你最喜欢去的地方用简单几句话说一说那个地方给你的印象评一评谁说得好为什么 板块二：基础知识、基本能力的学习 1生字词 随课文记忆字词读准确、写正确 说一说怎样认记这些生字 提醒大家一些难写的字应注意什么（让学生提醒学生） 听写本单元词语看看学生巩固的如何及时纠错 2课文的理解 自然景观由浅入深：自由读课文说一说你不理解的内容；再读课文解决不懂的问题；简单交流四处景物给你的初步印象；总结出这四处景物的主要特点；默读深入文字理解人物你是从文中的些地方体会出景物的这些特点的 雅鲁藏布大峡谷火烧云以自学为主：自由读两篇文章请教同位自己不懂的内容；边读边画些语言给你留下的印象最深；及时总结出景物的特点 板块三：读的设计 1读正确、流利 在自由读的基础上接读课文：边读边评价 找出自己觉得难读的句子多读几遍或请教他人 2在理解内容的基础上读出感情 （1）自然景观一组 说说评评：边读边想象钱塘江大潮的声音和样子,鸟的天堂里大榕树以及鸟的活动样子自由练习说（读）评书活动评价谁说得好好在里；画出描写钱塘江大潮声音和样子的语句自由读一读给大家读一读让大家眼前仿佛听到了潮的声音由小到大到天崩地裂；看到了潮越来越近由一条白线到万马奔腾评价读；大榕树的静态描写读出大榕树的勃勃生机鸟多鸟美鸟欢的动态描写以读书的形式来指导画出这些优美的句子大家都来读一读比一比谁读的最好最美可选几段精彩的背诵下来做到声情并茂并把树和鸟联系起来树茂鸟多鸟欢树旺 （2）雅鲁藏布大峡谷 重在读和评：画出文中描写雅鲁藏布大峡谷的地理位置、以及一些具体数字描写、景物描写的句子通过你的读让同学们体会到雅鲁藏布大峡谷的高美奇边读边评价初步体会文中的一些说明方法 （3）火烧云 边读边想象：文章36自然段读一读这些段落给你留下了怎样的印象说说你的感觉并边读边想象还可以画一画天空中的火烧云 文章的第一自然段刚开始的霞光把大地变成什么样了地上的事物有什么变化用什么样的语气读边读边评价还可以在吃完晚饭后带学生观察天空中的云然后说一说评一评让学生学会观察正确地表达 模块二：探究景物写法 学习内容：自然景观一组五彩池（4课时） 教学流程： 回顾四篇课文中景物的特点出示例子体会这样写的好处总结出描写方法 默读课文找出文中描写生动的句子说说这样写的好处总结出描写方法 全面交流总结描写方法进一步指导朗读 摘抄四篇文章中自己认为精彩的词句 拓展：阅读课外书摘抄描写景物的精彩片断交流课外搜集的精彩片断 板块一：景物描写方法的概括 1由一个例子引导（出示观潮的样子、声音描写一段文字）出描写景物的方法动态描写说一说这样写的好处读出自己的认识 理清样子和声音的变化 样子：一条白线拉长变粗水墙千万匹白色战马 声音:隆隆响声越来越大山崩地裂风号浪吼 2自由阅读四篇课文找出你认为最精彩的一段文字说说这样写有什么好处它们属于种描写 预设：雅鲁藏布大峡谷中第二段的具体数字描写写出了雅鲁藏布大峡谷的高长深；鸟的天堂中的12、13自然段的动态描写写出了鸟多、鸟美、鸟欢；火烧云中的3、4、5、6自然段的语言描写写出了云的变化之美；五彩池中通过池水颜色变化原因的科学说明描写出了池水颜色的美 3进一步总结板书出这些描写景物的方法 4现在再让你谈一谈你喜欢的地方你会注意到些什么尽量用上总结出的描写景物的方法 板块二：语言的积累 1讨论：若把这一单元中描写景物的词语和句子摘抄下来应该怎样分类才好（预设：词语、句子按描写景物的动静态、比喻、拟人、数字说明等分类记录） 2按照我们讨论的（一种或几种）分类方法把词句分别积累到我们的“阅读记录卡”上摘抄比喻句拟人句排比句等并写出自己的体会 3交流“阅读记录卡”选出出色的进行展评 板块三：读的训练设计 在体会到描写的好处之后进一步认识景物的美和壮观用自己的心声读出景物的特点 （1）自然景观描写一组 如闻其声如见其形：找出你认为最能表现钱塘江大潮的壮观、雅鲁藏布大峡谷的神秘、大榕树的勃勃生机、火烧云的千变万化的语句说一说为什么这样写就能写出景物的特点让我们大家听一听你声音下的自然景观美?壮观奇特 （2）五彩池 体会表达效果促读：画出文中你认为描写最精彩的句子体会一下这样表达有什么好的效果再去读就能读出自己的独特体会了如:有的像有像有像有像“五光十色更加瑰丽就在人间不再天上体会这些句子和词语的好处 特别是倒数第二段用科学的解释告诉我们池水的颜色为什么会不同让人们感到大自然的神奇同时解决了人们的疑问和名字的来历 模块三：我会说我会写 学习内容：口语交际习作一回顾拓展一 教学流程：口语交际（包括词语积累等对景物的了解）习作（学生自己写景物）交流学习收获（单元学习总结） 板块一：基础知识 1词语积累“涓涓细流、郁郁苍苍、鸟语花香、山清水秀”等词语尽量在自己的口语交际和习作中运用 2句子学习本单元有些印象深刻的句子可以是描写动态静态的也可以是描写声音样子的 板块二：口语交际设计 1交流景物特点 学习本组课文一处景物给你留下的印象最深 2讲自己喜欢的一处景物 可以讲课内的也可以讲课外的在学生有准备的基础上进行 3相互评价 这些景物为什么给你留下了深刻的印象 他或她讲得生动、具体、形象怎样才能做到生动、具体、形象 板块三：习作设计 交流经验 已经进行了近3年的习作你在写景方面有些经验 确定景物特点先写什么后写什么怎样写 根据你的经验和交流后的收获你想写什么为什么 动笔 根据以往的经验有意识运用学过的词语