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文档简介

1 / 4 物质溶解的量 物质溶解的量 教学目标 1.了解饱和溶液与不饱和溶液的概念。 2.认识饱和溶液与不饱和溶液的相互转化。 3.了解溶解度的概念。 4.初步学会绘制和查阅溶解度曲线。 5.知道气体溶解度的表示方法及其影响因素。 6.认识溶解量、溶解性与溶解度的关系。 7.感受用溶解度知识对一些问题的解释。 教学重点 1.饱和溶液及溶解度的概念。 2.溶解度曲线绘制的探究。 3.气体溶解度及其影响因素。 教学难点 1.饱和溶液与不饱和溶液的相互转化。 2.溶解量、溶解性 与溶解度三者的关系。 教学用具 烧杯、药匙、酒精灯、带铁圈的铁架台； 硝酸钾、蔗糖。 教学课时 2 / 4 四课时 教学过程 第一课时 教学目标 1.了解饱和溶液与不饱和溶液的概念。 2.认识饱和溶液与不饱和溶液的相互转化。 教学重点 饱和溶液的概念。 教学难点 饱和溶液与不饱和溶液的相互转化。 教学用具 烧杯、药匙、酒精灯、带铁圈的铁架台；硝酸钾。 教学过程 复习提问 什么是溶液？ 设问 在一定温度下，在一定量水中，是否能无限量的溶解某种物质吗？ 观察活动 【实验 7-6】 室温下，在各盛有 15mL 水的两个烧杯里，分别加入 3g 硝酸钾和 3g 氯酸钾固体，边加入，边搅拌，观察溶解情况。（完成教材空白） 板书 一 .饱和溶液与不饱和溶液 1.概念：在一定温度下，在一定量的溶剂里，不能在溶解某溶质的溶液，叫做这种溶质的饱和溶液；还能继续溶解某溶3 / 4 质的溶液，叫做这种溶质的不饱和溶液。 补充： 1.该种物质不能溶解了，但还能在溶解其他物质，这个溶液 是该物质的饱和溶液，但不是其他物质的饱和溶液。 2.对于这种物质来说，该物质的量与溶剂的量之比在饱和状 态下是一个固定的比值，而且是该温度下的最大值。 板书 2.二者区别：在一定温度下，在一定量溶剂里，是否能继续溶解该 物质 设问 在讲饱和溶液、不饱和溶液时为什么要一定指明 “ 一定温度 ” 和 “ 一 定量溶剂 ” ？某一溶液达到饱和后，能变为不饱和吗？不饱和溶液怎样 才能达到饱和？ 观察活动 【实验 7-7】向含有硝酸钾不饱和溶液的烧杯里，继续加入硝酸钾，直到有固体硝酸钾剩余。将所得饱和溶液，连同其中剩余的固体颗粒，转移一半至另一烧杯中。向其中一烧杯添加水，边加边搅拌，观察硝酸钾的固体颗粒是否继续溶解。把 另一烧杯加热，发生什么变化？（完成教材空白） 板书 3.相互转化 饱和溶液不饱和溶液 课堂练习 检查站 4 / 4 2.下列有 6 种操作，选出其代号填入下列转化关系的括号中： A.加硝酸钾晶体 B.加水 c.恒温下蒸发掉一些水 D.升温 E.降温 F.加入较稀的硝酸钾溶液 硝酸钾的硝酸钾的 饱和溶液不饱和溶液 小结 1.溶解量 物质在溶剂中被溶解的量。 2.饱和溶液与不饱和溶液的概念。 3.溶液是否饱和，必须指明温度及溶剂量两个前提条件。条件一旦改变，饱和
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