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语文下册第五单元教案 第五单元 52十六字令三首 教学目标 1知识与技能：学会本课3个生字认识1个生字有感情地朗读并背诵这三首小令注意长短句的节奏 2过程与方法：结合注释用自己的话说说诗句的意思 3情感态度与价值观：想像这三首小令描绘的意境体会诗人在文中表达的情感 教学重难点：通过朗读来体会诗人在文中表达的情感 教学时数：一课时 教学准备：制作进一步了解伟人的雄心韬略 教学方法：读中感悟 教学过程 第一课时 一、读题解题走近作者 1板书课题 2组织学生介绍相关资料 3检查学生预习情况让学生自己介绍自己制作的引导学生学习生字新词 二、自学古诗了解诗意 1播放范读录音 2指名读诗 3组织学生同桌之间互相读诗、订正 4组织学生同桌之间自学古诗了解古诗大意 5学生汇报学习收获 第一首是写山的高度诗人化用贵州民谣将“马过要下鞍”改为“快马加鞭未下鞍”接着又借用此民谣中的“离天三尺三”这两处借用一下就将红军当时的现实及精神幻化灵活了达到以俗为雅之功“快马加鞭未下鞍”写红军战马奔腾穿山而过的英姿而不仅仅是民谣中的屈服于山高下得马来“离天三尺三”在毛主席这首诗里也不仅仅是写高山仰止气势磅礴而是衬托诗人慷慨之精神 第二首写山的连势因第一首是写的高度山在这里如狂涛巨浪成倒海翻江之势奔腾朝前起伏延绵连环不绝犹如一幅巨型的红军万马奔战图这里以山之雄伟走势象征了诗人永怀斗志的壮志豪情以及红军将士摧枯拉朽般的战斗士气狂飙突进宛如让读者又重临毛诗的“飞将军自重霄入”等一系列情景之中 第三首写山之险峻山可以高得来刺破青天而锋刃未残然而又用一个合乎情理的大夸张似乎山之利剑要刺塌青天但青天不会垮下因为高山之大柱正支撑中天这里所写的顶天立地之山同样既是写景又是象征诗人及红军的作为民族中流砥柱之顶天立地的作用 6指导朗读 三、创设情境朗读感悟 1教师进一步介绍写作背景结合图画帮助学生感受诗歌所表达的情感 2组织学生有感情朗读 四、背诵古诗 五、课外延伸 六、作业：1、默写古诗2、解释诗句的意思 七、配题： 1、区别字 斓（）酣（）堕（） 澜（）柑（）坠（） 2、多音字 un卷起d倒
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