《家》教学设计语文教案.doc

家教学设计语文教案 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文 2、复习巩固汉语拼音学会8个生字认识两种笔画理解由生字组成的词语 3、理解课文内容让学生懂得祖国哺育我们成长我们是祖国的未来激发学生热爱祖国的情感 教学重难点： 看懂图意并结合理解词句是本课的教学重点体会诗的第二句包含着的意思是理解诗意的难点 教学时间：2课时 教学设计： 第一课时 教学目标： 1、借助汉语拼音初步读通课文重点理解课文内容第一句初步理解体会课文第二句的诗意 2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文 3、初步认识8个生字掌握其中4个生字两种笔画理解新词 课前准备： 1、将课文插图制作成一幅大挂图把“白云、小鸟、鱼儿、种子”制作成小贴图以备上课作“贴一贴”找家游戏 2、将儿歌制作成两幅投影片将课后生字及笔顺规则制成投影片 3、课文录音带及游戏用配乐录音带 4、生字卡片及词语卡片 教学过程： 一、联系实际提示课题： 1、我们每个小朋友都有自己的家今天我们一起来学习一篇新课文出示并板书课题(卡片)齐读课题 12.(师边写边叫学生看) 过渡：这篇课文向我们介绍了谁的家? 他们的家又分别在儿呢? 二、初读课文 1、(出示挂图)听课文录音请小朋友看清音节读准字音 2、学生自读课文读准字音(看书) 3、出示课文投影图指名试读课文数数有几行?每人读一行想想有几句话? 三、讲读课文： 1、看大挂图课文分别向我们介绍了谁的家? ynniozhngzgu 出示卡片：白云小鸟鱼儿种子祖国 指名认读 2、讲读课文第一句并结合贴图理解： 出示组织讨论：白云的家儿呀? 谁上来给白云找找家?贴一贴 你知道蓝天是白云的家? 谁来找出课文中的句子读一读? 指导朗读蓝天是白云的家 出示组织讨论：小鸟的家在儿呀? 你知道的? 谁上来给小鸟找找家? 你能在课文的句子中读出来? 个别读指导朗读树林是小鸟的家shln 出示词卡:树林(看挂图)瞧这是一棵树许许多多树在一起就叫“树林”树林里还有些小动物? 练习说话：树林是的家所以说树林是(所有动物)的家 出示组织讨论：鱼儿的家在儿呀? 谁给鱼儿来找找家?鱼儿离不开水你知道的?你能在课文中找出句子读一读? 师小结：瞧河水清清的小鱼儿在水里游多快乐呀小河是鱼儿的家小朋友可记住了可千万别往小河里扔脏东西不然小鱼就会生病的 出示“豆种”nt 组织讨论：种子的家又在儿呢?出示词卡：泥土 你知道种子的家在泥土里?(指导朗读有关句子) 师小结：(种子在土里吸收了好多好多营养长得真快没久就生根发芽了所以说“泥土是种子的家”) 老师请四个小朋友分别读一读第一句话再齐读 3、个别读第二句 出示画满鲜花的中国地图投影问这? zgu (2)找出课文中的句子读一读这就是我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶生活的地方我们称它为：祖国 (3)我们的祖国叫什么名字? (4)看了这幅图你觉得我们的祖国像什么?再把句子读一读 hudu (5)出示词卡：花朵 (6)想一想“我们”是谁? 小朋友就像花朵一样在祖国大花园里幸福成长 (7)指导个别读齐读第二句 4、配乐齐读儿歌 5、做课间游戏 四、学生字 1、认识笔画“” 2、认读生字卡片：(出示生字及