高中语文《文学的趣味》教案.doc

高中语文文学的趣味教案 【教学目的】 1辨析品味课文深入浅出、疏密有致的表达特点 2培养高雅、广泛的文学趣味 【教学设想】 安排一课时 【教学内容与步骤】 一、作者简介： 朱光潜著名美学家、文艺理论家、翻译家笔名孟实安徽省桐城县人我国现代美学的开拓者和奠基者之一他学贯中西博古通今美学成为一门独立的科学是在近代王国维、蔡元培、鲁迅、周扬等为我国现代美学的发展作出了卓越的贡献但是直到20世纪三十年代美学还没有成为一门独立的学科这时朱光潜写的文艺心理学、谈美、诗论等专著具有开拓意义 二、词语解释： 囿yu：本义：古代帝王养禽兽的园林拘泥 坐井观天：比喻眼光狭小,看到的东西有限 方剂：简称方方指医方剂古作齐指调剂治病的药方 玩索：体味探求 纷歧q：错杂；纷乱 绮靡：华丽浮艳(多指诗文) 笃d嗜：特别爱好 三、阅读指导 本文是一篇文艺论文作者针对文学趣味方面的三种通病着重论述了如何获得“活”的、“可靠”的文学趣味的问题提出了趣味是欣赏的基础；广泛地阅读和比较作品才能获得可靠的鉴别力；要不断地创造新的趣味等有关文学欣赏问题的精辟见解有助于我们培养高雅、广泛的文学趣味 阅读本文应首先运用既有知识（感知、理解、概括、筛选、比较等等）把握文章内容在此基础上重点辨析品味下边三个方面 一是深入浅出的论述技巧本文论述的文学趣味的问题理论性较强比较抽象作者运用“以喻明理”“现身说法”等技巧使论述深入浅出清楚明了比如在阐明“扩大眼界加深知解”方能获得可靠的文学鉴别力的道理时作者以估计山的大小为喻化抽象为形象变深奥为浅显把难懂的道理说得一清二楚又比如作者将战胜惰性获取新的趣味比喻成“开疆辟土”“须逐渐把本来非我所有的征服为我所有”不仅形象地说明了要想获得新的文学趣味就必须战胜心理惰性而且突出了惰性的“顽强”与获得新的趣味之不易在阐明这一观点时作者还不厌其烦地从初习文言文到改习语体文、学文言文、学诗、学外国文学等多方面结合个人经验反复阐述令人倍感亲切文章也深入浅出增强了说明力 二是疏密有致的表达特点疏密有致系文章技巧的要法之一“疏”指文气舒徐、行文疏朗；“密”指文势紧迫、行文绵密为文者应努力做到疏密有致以显现文势文貌的腾挪善变别生姿态就本文而言疏密有致主要表现在结构和语言两个方面 结构上本文疏密相间舒卷自如孔子为至圣先师其言论多被奉为圭臬本文开头引用孔子名言却并不像一般论者那样用以论证自己的观点而由其引出不同的见解这就让文势为之一顿亦令读者精神为之一振及至转入说明三种通病分三段排列文章就变得疏朗起来待到提出疗救的方剂继而进一步论述如何才能获取新趣味并从多个方面列举出自己的种种经验来论证文貌则趋于繁密结构上的这种疏密变化使文章于不经意间透出自然活泼的灵气不仅显现出大家风范更增添了感染的力量 语言上本文则视主旨表达的需要行止自如繁简适度因为本文的重点在于阐明如何使文学趣味高雅、广泛而不在于批判文学趣味上的欠缺指出毛病是为了疗治所以说明通病只是说出病相点明危害而未曾举例详述而论述如何才能治疗三种通病获得“活的”、“可靠”的文学趣味是全文的重点故时而以喻明理时而现身说法时而引言论述用笔就