胖乎乎的小手语文教案.doc

胖乎乎的小手语文教案 教材分析 课文小中见大通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的美好品德整篇课文充满了家庭的温馨情感内容和语言都贴近儿童生活实际对学生有很好的启发和教育作用 教学目标 1知识与技能：认识“胖”等13个生字会写“看”等6个字正确、流利、有感情地朗读课文感悟亲情 2过程与方法：围绕“手”抓主线快速读懂课文内容；让学生通过小组表演朗读的方式感悟亲情；借助综合性的实践活动强化教育以动作演示等多种方法识字学词 3情感态度与价值观：学会感恩懂得以爱回报爱 教学重点 1学习朗读感悟亲情的温暖 2认识“胖”等13个生字 教学难点 在综合性的实践活动中进一步感化心灵渗透多元智能教学 教学准备 1教师准备：文中兰兰的画我的小手；生字卡片 2学生准备：留心观察家中的长辈是怎样关心、照顾自己的； 预设过程 设计意图 （一）猜谜导入激发兴趣 1、师：你们喜欢猜谜老师出个谜语给你们猜一猜两棵小树十个杈不长叶子不开花能写会算还会画天天干活不说话打一身体部位 2、师：请伸出你的小手告诉大家是怎样的一双手请一名胖学生在黑板上拓下自己的手印这是怎样的一双手呢 3、师：相机板书课题：胖乎乎的小手除了“胖乎乎”你还能用些词语来形容这双小手相反的我的手是怎样的呢 4、师：看着课题老师再出个字谜考考你十五天什么字学习生字“胖” （二）激疑读文粗知大意 1谈话引入 师：有个名叫“兰兰”的小女孩也长着这么一双胖乎乎的小手有一天她画下了自己的小手出示兰兰的画我的小手她有很多画可是她的爸爸只把这一张贴在了墙上贴图位同学上来挑出表示这个动作的生字卡片贴在黑板上呀认识生字“贴”新课标第一网 2激疑读文 师：学到这里你有什么疑问呢兰兰有那么多画爸爸为什么只贴这一张 师：你能读出兰兰奇怪的语气 师：你能不能从课本里找到这个问题的答案呢学生自由读课文3至5自然段读后交流梳理内容老师根据学生的回答相机板书：替爸爸拿拖鞋、给妈妈洗手绢、帮姥姥挠痒痒再利用板书做“猜猜认认”的游戏识记生字“替”、“拖”、“鞋”、“帮”最后请学生自由说说自己的识字办法 (三)、写字指导 、同桌比较“着、看”的异同 、全班交流 、观察“着、看”在田字格中的位置 、教师范写注意“着、看”中撇的书写 、学生描红练习 点燃现场气氛唤起学生的参与热情 积累“肉乎乎”、“肥嘟嘟”和“瘦巴巴”词语锻炼口头造句能力 不露痕迹地将关键问题交由学生提出使之感同身受地朗读出角色疑惑的语气 板书既概括了课文的主要内容又可利用来强化识字一举两得 板书设计 替爸爸拿拖鞋 胖乎乎的小手给妈妈洗手绢 帮姥姥挠痒痒 作业设计 背课文 教学反思 教学反思：这篇课文的开头我同样用了猜谜的方式来进行导入学生对于这种方式通常很感兴趣当谜底手揭示的时候我在手之前加了个（）让他们在里面填上合适的形容词于是“美丽的”、“可爱的”之类的形容词就有好多当有一个学生提到“胖乎乎的”时候我抓住了这个词语将其导入进今天的课文中在这堂课中我觉得我用的这个课前导入是比较成功的第一课时注重的是生字词的识记在教生字的过程中我采用了齐读、开火车读及男女声朗读等方式来进行学生很喜欢这种朗读方式所以气氛也显得比较热烈在这里我还套用了一个“小小播音员”的游戏来帮助记忆生字效果比起以前的