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文档简介

五彩池语文教案设计 教学要求： 1、了解五彩池这一奇特景观从中感受大自然的美培养学生热爱祖国河山的思想感情 2、给课文分段 3、有感情地朗读课文 教学重难点： 1、了解五彩池的特点以及池水显出不同颜色的原因 2、给课文分段 教具准备：投影仪、投影片、录像机、录像带 教学过程： 一、导入新课： 同学们在预习的基础上这节课我们共同学习第11课请大家齐读课题：11、五彩池 课前同学们都预习课文了请大家把课本翻到60页再看一看书想一想通过预习你读懂了什么还有什么不懂的问题我们一起汇报交流一下 二、汇报交流： 1、读懂的地方（对学生自学效果的肯定） 2、不明白的地方（让学生提出不懂的问题） 3、根据汇报交流的内容说说课文每个自然段主要讲了什么 第一自然段：主要讲了五彩池在儿（板书：位置） 第二自然段：讲水池的样子（板书：水池） 第三自然段：讲水池的颜色（板书：池水） 第四自然段：讲水池呈现多种颜色的原因（板书：原因） 第五自然段：讲五彩的瑶池就在人间不在天上（板书：在人间） 三、试着给课文分段： 第一段：（1）讲五彩池在儿 第二段：（24）讲五彩池样儿的以及水池呈现各种色彩的原因 第三段：（5）讲五彩池就在人间 四、讲读课文： （一）教学第一段：课文几句话介绍了五彩池所在的地方 （二）教学第二段： 1、出示第2自然段投影： （1）从第2句中你读出了什么（板书：美丽）如果去掉“好像铺展着巨幅地毯上的宝石”感觉怎样加上它又会怎样这句话应怎样读呢 （2）句尾的省略号在这里说明什么请同学大胆想象一下水池还会有像什么的 （3）放录像让学生亲眼看看五彩池的美丽神奇 （4）学生大声朗读第2自然段读出感受来 2、教学第3自然段： （1）这一段主要讲了什么 （2）池水都有些什么颜色 （3）应该怎样才能把池水美丽神奇读出来呢自己试着读读 （4）（出示少“更”字的第3自然段投影）比较：“更”字在这里有一个重要作用（“更”字把2、3自然段紧密地联系在一起了） 3、教学第4自然段： （1）形成池水美丽神奇的原因呢这其中有什么奥妙呢请在第4自然段中找到答案看看有几个原因（分小组讨论） 出示投影： 原因：A池底长着许多石笋、形状不同 B阳光照射 C池边的树木花草的倒影 通过讨论我们自己就弄清了形成池水美丽的神奇景象的原因 （2）为什么把2、3、4自然段归并为一段（都是讲五彩池美丽神奇联系非常紧密） 4、教学第三段： （1）这一段和开头一段关系 （2）五彩池和瑶池有什么不同 （3）五彩池在儿（四川松潘的藏龙山上） （4）现实中存在的五彩池要比神话故事中的瑶池更美丽神奇！ （5）学生齐读第五自然段 五、总结： 同学们通过这节课的学习我闪对预习时读懂的内容又有了新的理解还解决了许多不懂的
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