2019-2020年三年级英语下册 Unit 1 Lesson 4(1)教案 冀教版（一起）.doc

2019-2020年三年级英语下册 Unit 1 Lesson 4(1)教案 冀教版（一起）一、教学思路本课通过看图片，让学生回答图片的相关问题开始的，在教授的过程中，教师用自己丰富的表情演示单词“laugh”和“cry”，教师也可以创设一定的情景让学生深刻体会这两个单词，如：教师可以表扬一名学生，让学生说出此时的感受等。本课中的最后一部分是关于Danny的一个小故事，教师首先让学生快速阅读，有针对性的提问题，一几学生的理解程度，然后教师可以把故事编成自己的话讲给学生听。 二、教学目标（一）知识1. 熟记表示面部表情的单词。2. 理解正在进行动作的表现形式即“ing”。（二）能力熟练使用句子“Are you okay?”进行询问并回答，能正确表达自己的情感。（三）情感让学生在愉快的环境中学习英语。三、教学重点1. 掌握单词：laugh 笑 cry哭 Grandfather 爷爷 2. 会认、会说、会用下列单词和句子：单词：表示情感：laugh 笑 cry哭 句子：Are you okay? 你好吗？四、教学媒体电脑课件（录音机、磁带）、教学图片、奖励用的小星星五、教学过程1. 导入1）教师问候学生，进行“How are you？”的对话。2）教师露出非常愉快的表情，问学生“How do you feel？”，从而引导学生回答，教师快乐的情绪也感染着学生们，从而引出如何表达感情的话题。2. 呈现新课出示图片1）教师出示课文中的两张图片“小女孩和爷爷在一起”、“小男孩和爸爸妈妈在一起”指着图片上的人问学生“Who are they？How the people in the picture feel？”。2）播放录音，让学生跟读。3）教师出示“哭和笑”图片或相关课件，学生一一跟读这些单词。然后教师自己表演这些表情并说这些词，学生可以模仿。4）教师通过自己的表情和图片让学生认识 “laugh” “cry”。让学生观看相关课件，再次熟悉句型“How do you feel?”。5）最后一部分是讲故事，可是让学生快速读一遍，教师提出有针对性的问题，如：who is the story about? What do you think happens? 等。3. 趣味操练1）猜猜看教师在黑板上挂两副“表情”画，让学生猜是什么意思，学生猜对后，可以奖给学生一个小星星。2）看谁做的好教师出示任意一张表情图片，让学生运用“she/he is crying/laughing”创作编对话，编好后自愿表演给大家看。4. 课堂评价1. 教师指导学生做表情活动，这样既牢记了单词，也满足了学生的好动性。2. 本课最后一部分“故事”这一环节，教师把故事用自己的话来讲给学生，会更容易让学生理解。5. 学以致用教师建议学生回家后表演某一表情给家人看。附送：2019-2020年三年级英语下册 Unit 1 Lesson 5 Breakfast lunch and supper教案 冀教版教学内容分析：Breakfast Lunch and Supper这课的教学设计中注重了学生说的练习和学生兴趣、情趣的发展，但是忽略了小学三年级的实际掌握情况，如breakfast这个单词，学生就有好多的掌握不了，尤其是rea的发音和fa的发音的准确性。他们的理解和接受新知识的能力是很强的，但是他们的遗忘单词的概率也是很大的。所以教师在讲解和课上应多注意学生的发音。教学目标：1、知识方面：(1) 能正确的说、认识和口头运用下列单词：breakfast lunch supper(2) 能够向他人介绍自己最喜欢的食物，并在生活中灵活运用：My favourite food is _.2、能力方面：能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用。如在向他人介绍自己最喜爱的食物，和父母一起讨论彼此喜爱的食物、情感、态度、价值观：通过创设真实生活情境，使课堂成为一个大家庭，用温馨、轻松、愉快的方式，激发学生学习英语的兴趣。让每个孩子感知英语的特有的魅力，通过努力，体验成功！教学难点分析：(1)My favourite food is _.(2)breakfast、 lunch 、supper学会向别人介绍自己的喜好，同时学会去了解别人的喜好，并做到实际生活中的灵活运用。课时安排：1课时教学过程：Step1:GreetingsHow are you? Nice to meet you!Step2: Warm-upChant: morning,morning,in the morning,I get up in the morning! Step3:ReviewI like_. (微笑，点头)I dont like_. （皱眉，摇头）Step4:New Concepts（1）由favourite colour自然导入My Favourite Food的新授.（2）T: Whats your favourite food?S: My favourite food is _.（3）T:Open your books to lesson 5,lets look ,Whats LiMings favourite food？（4）Use the student book and tape.Step5:多种形式操练。Step6:New Concepts（1）板书钟表，由不同的时间引出单词breakfast, lunch, supper ，并学习。(2)多种形式操练。Step7:Activity创编chant.Step8:Summary and homeworkStep9:Class is over课堂练习：指导学生书写单词。小组展开讨论，whats your favourite food?作业布置：1） 课后继续创编chant.给家长卖弄自己学到的知识。（）让学生用下列句型Do you like_?S7: Yes, I like_/No, I dont like _。S8:Whats your favourite food?S9: My favourite food is _.相互讨论自己最喜欢的事物。板书设计：Lesson5： Breakfast Lunch and Supperbreakfast、 lunch 、supperMy favou