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文档简介

大班数学教案设计：顺数与倒数 活动目标 1、认知上:学会顺数与倒数,学会顺接数、倒接数 2、能力上:在游戏中感知倒数与顺数的规律,开拓幼儿的思维发展 3、情感上:使幼儿在心情愉悦的情况下,积极主动的学习,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣 活动重点 理解顺数与倒数的内在规律 活动难点 学习倒数、倒接数 活动准备 一、110磁性数字卡2套、方向箭头1个 二、青蛙10个,荷叶若干个 三、相同火车头图片2个(区别:车牌号不同) 四、高楼模型1栋、110粘贴数字1套 五、开火车音乐 活动过程 一、开始部分: (一)教师自我介绍,表达认识新朋友的愉悦心情 (二)教师以谈话的方式,导入青蛙,及要去参观青蛙的新楼房的主题,吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性 (三)教师与幼儿共同游戏进行知识铺垫 1、通过拍手游戏感知数量之间多1与少1的关系 2、数字感知多1与少1的关系:如:比2多1的数是几?比9少1的数是几? 二、基本部分: (一)教师通过引导幼儿报数的方法,使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律,并进行小结:我们把按从小到大顺序排列的,后一个数比前一个数多1,这样排列的一排数叫顺数从大数到小数排列,后一个数比前一个数少1,这样排列的一排数叫倒数 (二)教师引导幼儿从上、下、左、右四个方向观察、感知由于方位的变化,数的顺序也会发生变化 (三)复习巩固: 1、教师以神奇的口吻,导入青蛙,以寻找青蛙不同点的方法,引导幼儿发现有的青蛙胸前没有数字,并启发幼儿进行按规律填数字 2、以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏,引导幼儿进行从任意数起的顺数与倒数练习 3、教师以乘坐小火车参观青蛙的新楼房的方法,导入小火车,引导幼儿对车牌号码变换方向进行观察,再次感知由于方位的变化,数的顺序也会发生变化,并引导幼儿根据车牌号的排列规律结合报数乘坐火车,以参与的形式体验、感知顺数与倒数 4、以观察楼房的方式引导幼儿进行顺接数与倒接数的练习如:住在5楼的*想到1楼的*家串门,要走几层楼? 5、教师以祝福青蛙搬新家的方式,引导幼儿参与游戏,再次进行顺接数与顺倒数的练习,如:“拍拍手,来数数,123,接着数”(456),“拍拍手,来数数,987,接着数”(654) 三、结束部分: 拓展幼儿思维,引导幼儿生活中里有顺数与倒数,丰富幼儿生活经验 四
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