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五柳先生传的语文教案 教学重难点： 以帮助学生体会五柳先生的性格志趣和精神气质为重难点 教学设想： 以课文为基础从深度和广度两方面拓展内容加深理解力求让学生达到由文及人、由人推己的读书境界 教学内容及过程： 一、营造氛围指导方法 上课的两条要求： 第一身心放松平等相处无拘无束说笑自如； 第二沉下心来读出自我开动大脑读出困惑 （怎样才叫读出了自我就是要读得感同身受入情入景怎样才能达到这种境界我国著名哲学家冯友兰先生提出过读书的四步骤曰：“精取选、解其言、知其意、明其理”我们不妨照此方法来读读今天要学的课文五柳先生传） 二、初读课文疏通字词 （范读、自由读、重点读、齐读） 三、充分讨论体会文意 1.五柳先生是一个什么样的人文章介绍了他些方面的特点 他沉默寡言淡泊名利家境贫寒嗜酒如命读书作文不拘小节 2.文中所用篇幅最多的是写他方面特点 写他喝酒的篇幅最长也最传神（体会一下“晏如也”的感受） 3.我国古代诗文中有许多写到了酒大家还记得些我们来共同回顾一下 （曹操的短歌行李白的将进酒等）大家看看这些诗都不约而同的与一个字联系在一起一个字愁那么我们来看看“五柳先生”为什么而愁呢 4.这时候我们便可以讨论一下五柳先生传是不是作者的自传 要弄清这个问题我们须先简要了解陶渊明的生平（陶渊明生平简介） 四、归纳特点、仿写自我 1.归纳本文的.写作特点 本文之美不是一种夸饰之美也不是一种拙朴之美而是一种洗炼之美杨延芝曾说：“金银出于矿铅未洗炼者不足重也”孙联奎也说过：“不洗不净不炼不纯”本文正是简洁洗炼的典范写人物、抓住特点寥寥几笔栩栩如生这么有意义的方法何不尝试一下 2.用极少的语言（一个段落一句话）向全班同学介绍自我在此之前再向大家提供一个例子 五、重温课文熟读成诵 教案点评： 以课文为基础从深度和广度两方面拓展内容加深理解力求让学生达到由文及人、由人推
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