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菜园里语文教案设计 【教学过程】 一、激学 、谈话：昨天你们收集了一些蔬菜的图片你都认识了些蔬菜的名称赶快给你的同桌介绍介绍或者告诉后面听课的老师！ 、同学们认识了这么多字这两个字你们认识（CAI出示：“菜园”两字） （指名说）你是认识这个字的 能想个什么好办法记住这两个字的样子 这两个字和在一起组成一个词语一齐读一遍！ 、揭示课题： 我们吃的新鲜蔬菜就生长在菜园里（板书课题指名读齐读） 今天就让我们一块到菜园里去看一看吧！ 二、启学 、（出示挂图）瞧这就是美丽的菜园远远望去一片绿色！你在菜园里都看到了些什么呀 、（出示：词语）菜园里有这么多新鲜蔬菜这些蔬菜的名称你们都认识赶快借助汉语拼音读一读吧！ 、读完的同学读给你的同桌听一听比比看谁的字音读得准！ 、师出示词语卡片指名认读（提示“轻声”“词儿连读”） 、（出示：去掉拼音的词语）摘掉拼音小帽你们还会读先在小组里读一读注意互相帮助纠正字音 、“开火车”认读词语（适时将词语卡片送给读得好的同学） 、请拿到小卡片的同学到前面来领读词语并把它贴在图上相应的地方 、我们一块看着图来读读这些词语！ 、（出示：要求会认的生字）这些生字朋友你们认识我们一块来叫叫他们的名字吧！谁能想办法记住他们的样子 、瞧苹果树上接满了生字果！如果你能认对苹果树上所有的字就能摘到你想要的那个苹果谁先来试试 请拿到苹果的同学到台上来邀请你的小伙伴读读苹果上的生字！ 三、读儿歌 、这些蔬菜不光名字叫得好听还各有各的特点呢！不信你听！（CAI：师配乐范读儿歌） 、多有趣呀！你也想读自己是这读一读吧！ 、读得这么带劲这样吧下位观察一下这些蔬菜然后回到座位上再读读儿歌看看你能发现这些蔬菜的秘密 、（指名说）你发现了些蔬菜的秘密（师相机指导朗读这一行） 、这菜园里红的、绿的、黄的、紫的各种颜色的蔬菜都有可真是一片好风光呀！我们一块读读儿歌的最后两行！ 、用你喜欢的方式把这首儿歌连起来读一读可以一个人读一个人听；也可以两个人一块读；还可以做动作表演读想读就读开始吧！ 、想读的同学一块来读老师给你们配上音乐！ 四、写字 、（出示生字卡片）这两个字是我们今天要学写的字谁来读一读 、你怎样记住这两个字 卜：数笔画/用身体摆“卜”字/“卜”字怎样写才好看
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