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文档简介

古诗两首语文教案设计及教学反思 【教学目标】 、认识“刘、菊”等个生字会写“于、首”等个生字 、正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文体会诗人对秋天的赞美之情 、有背诵古诗的兴趣 【教学重点】 识字、写字 【教学难点】 有感情地朗读、背诵古诗 【用具准备】 多媒体课件 【教学设想】 本课两首古诗从不同的侧面表现了秋天的盎然生机学习时重在朗读、背诵诗歌的韵味和意境的美好可让学生结合课件插图在反复诵读的过程中自己理解、感悟可引导学生说说“读懂了什么”或者“体会到什么”学生如果提出不懂的字词教师可简单讲解古诗朗读要把每个字的音读准还要注意咬字吐字可让学生反复练习朗读教师可通过同桌互相听读、有针对性地抽查、鼓励到台上朗读等方式检查学生读的情况 【教学过程】 第一课时 一、交流资料了解背景 、学生展示交流课前查阅资料所得 、教师可讲解：我国宋朝有个大诗人叫苏轼号东坡居士别人又叫它苏东坡一天他和朋友聚会其中一个叫刘景文的学问渊博诗又写得好苏轼可欣赏他了苏轼喝着酒非常高兴他提笔写了一首诗送给刘景文大家想知道写了什么 二、自主学习初步感知 、自由朗读借助拼音读准字音读通、读正确这首诗 、同桌互读纠正读音 、默读古诗圈出不理解的词语 、小组合作学习共同讨论解决各自不理解的问题老师巡回点拨、指导 、课件出示生字学生认读 、齐读古诗要求读的正确、流利 三、再读感悟练习背诵 、试着有感情朗读教师适当指导 、课件出示课文插图教师范读古诗学生边听边仔细观察、思考：画面中的景象表现了几句诗的意思 、学生讨论对上述问题发表见解 、质疑：还有什么问题 、同桌练习背诵这首诗 四、趣味实践活动 、我说你读老师描述诗句的意思学生读出相对应的诗句 、卡片连诗出示本课的生字卡片学生按生字出现在诗句的先后顺序摆好卡片然后连起来试着背诗句 五、指导写字 、课件出示“刘、记、枝”三个字学生认读 、学生观察、说说这三个字有什么相同点和不同点 、教师范写学生跟着老师书空练习 、学生仿写一个字后同桌互相评改找出问题进行修改 、自己练习写生字 六、布置课外阅读古诗 第二课时 一、复习导入 、小组比赛背诵赠刘景文 、出示课题山行 二、自主学习感悟诗意 、学生按自己喜欢的方式自主学习老师巡视指导 、交流、分享、展示自己的学习所获 、集体讨论解决学习中还没有弄懂的问题 、小组比赛朗读山行老师针对学生情况相机进行指导 三、趣味实践活动 、卡片连词练背诵 、看图贴诗句练背诵 、赛诗会 每个小组出一个节目集体背诵两首古诗一首课内一首课外 小组内先比赛每一个小组派一名代表参加比赛 四、指导写字 、指名学生在黑板上的田字格中写“于、首”两个字集体评议 、教师范写“枫”字学生书空练习 、学生描红仿写同桌交换评、改 、学生练习书写生字教师巡视指导 【教学后记】 赠刘景行读起来非常拗口学生在读上下了不少功夫因为这首诗距离学生生活
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