小学语文教案小草和大树教学设计与反思.doc

小学语文教案小草和大树教学设计与反思 教学目标： 1、正确、流利有感情地朗读课文 2、学会本课生字理解词语 3、理解课文领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩人生 教学重点： 结合家庭不幸、艰难谋生的情节理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格 教学难点： 抓住生活“再艰苦再劳累跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格 教学过程： 第1课时 一、谈话引入： 1、齐读课题 学生交流对大树和小草的认识 课文所写的夏洛蒂.勃朗特成材的故事为什么要以“小草和大树”为题呢请大家自由朗读课文交流理解 二、自读课文： 1、读课文划出生字词读准字音 2、再读课文不理解的字词借助字典并联系上下文理解意思提出不理解的问题 三、检查自学情况 1、检查词语：指名读生字找出生字所在的词以及新词说说对词语的理解齐读词语 嗷嗷待哺要强好胜节衣缩食脱颖而出 寥寥无几惴惴不安孜孜不倦大名鼎鼎 2、读后交流不理解的问题： 四、理清课文层次分段 1、默读课文 2、给课文分段说说段意 一（1节）：概述了简.爱的作者夏洛蒂.勃朗特是以为在逆境中成材的典范 二（24）：讲述了生活在极度贫困家庭的夏洛蒂.勃朗特坚持学习、写作不断遭受着打击与失败 三（57）：讲述了夏洛蒂.勃朗特姐妹经过慎重思考从写诗改为写小说争分夺秒、孜孜不倦终获成功 五、归纳课文主要内容 六、指导写字 第2课时 一、复习 课文主要讲了一件什么事 二、学习第一段 1、默读文中把夏洛蒂.勃朗特比作什么 2、认识仙人掌花生活在怎样的环境里（感受到主人翁不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强生命力） 三、学习第二段 读第二自然段 1、朗读课文说说主人公遭遇到了怎样的家庭不幸 2、面对这些不幸主人翁是怎样艰难谋生的用笔把表现主人翁艰难谋生的词语画下来多读几遍交流感受体会其中所表现出来的人物性格 1）抓“洗衣烧饭、缝缝补补、拾柴、捡破烂”等一连串生活细节体会主人翁为生活而奔波而忙碌的形象感受主人翁吃苦耐劳、坚忍不拔的性格 2）抓“再艰苦再劳累都不肯放弃学习上不起学在家里跟父亲读书”等细节体会主人翁热爱学习、要强毫升的性格 3）抓“始终没有停止过写作尝试希望用笔敲开幸运之门”等细节体会主人翁不甘命运驱使富有理想的性格 读第三、四自然段交流： 1、在写作的道路上夏洛蒂遇到的挫折： 1）遭遇诗人嘲讽训诫 2）自费出版诗集只卖出两本 2、体会夏洛蒂向诗人请教前后不同的心情 抓住“惴惴不安”等词语开展对话交流想象主人翁害怕而又充满期盼的心情 3、夏洛蒂热切盼望的结果怎样 抓“原样退回”等词语理解诗人所说话的意思 4、面对这样傲慢的训诫夏洛蒂又是如何表现的呢 抓重点词开展想象体会倔强、不屈服的性格 5、沉重的打击夏洛蒂屈服了你从里看出来的 四、学习第三段 1、夏洛蒂有没有通过写小说实现自己的理想敲开幸运之门呢 2、朗读最后一个自然段感受主人翁经过不懈努力最终取得成功的喜悦 五、回顾全文 1、交流对课题的理解 （通过题目鲜明对比抓住读者、发人深思的艺术进一步体会主人