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爱莲说语文教案 教学设计意图： 爱莲说是一篇传诵千古的美文文字优美清雅脱俗全文仅119个字精炼短小却底蕴悠长意味深远通过诵读感知法、品味感悟法、合作探究法、想象联想法等教学方法组织教学整节课由十大环节构成分别是听老师读初读互读读准读懂读透读全读味读背读拓通过听、说、读、赏、思、写来感悟莲的外在、内在美和作者“出淤泥而不染”君子品德美体悟“托物言志”的写作手法 学习目标： 1朗读和背诵本文并把握重点字、词、句的读音和含义疏通文意 2学习本文托物言志和衬托的手法 3学习莲花高洁的品质培养“出淤泥而不染”的良好道德品质 学习重点： 1能做到有感情地朗读和背诵课文 2能品味赏析莲的形象美和意韵美 学习难点： 能理解牡丹、菊花对表达主旨的作用 学习时间： 一课时 学习方法： 朗读法、讨论法 学习准备： Ppt、朗读音频 教学过程： (板书）愛蓮說这是繁体字的爱莲说看一下这个愛字中间有一颗心说明作者是用心地感受莲花之美作者周敦颐（板书）下面让我们一起走进这篇文章 出示：说的文体特点和周敦颐的简介说是文言文的一种文体可以记事也可以议论都是为了说明一个道理“爱莲说”的含义是：论说一下喜爱莲花的道理 周敦颐字茂叔号濂溪北宋哲学家著有太极图说通书等 出示教学目标（大家齐读） 1朗读和背诵本文并把握重点字、词、句的读音和含义疏通文意 2学习本文托物言志和衬托的手法 3学习莲花高洁的品质培养“出淤泥而不染”的良好道德品质 一听老师朗读 二初读自己读读准字音读出节奏读出感情同学们自己出声朗读课文 三互读同桌互读纠正字音（还有读不准的生字词） 四读准找一同学读读错的地方其他同学纠正出示“濯”的甲骨文本义是一只鸟在水里抖洗翅膀因此本义是洗读zhu?洗涤（d）另外提示“逸”不能少写一点 五读懂齐读老师找一同学示范互提字义接下来同桌之间互相提问字义3分钟后还有不理解的字、词或句子 六读透找一同学读说说你喜欢的句子老师可逐步出示莲花的品质的句子同时黑板上画出莲花的模型准备往里边填句子分析莲花的品格最后总结做人就要像君子一样老师走到学生身边让学生依次说可以说原句也可以说出概括的词句 七读全再找一同学读说说写了几种花为什么板书菊和牡丹让学生自己感悟说出正衬和反衬 八读味再找一同学读体味作者的情感老师可以提示应该读 九读背全班试着根据老师的提示来背诵整篇课文 十读拓布置作业拓展阅读有关的托物言志的文章 课堂小结： 1莲花的品质 2写作手法 布置作业： 1做练习册 2拓展阅读相关文章 板书设计： 教学后记： 课文用三种
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