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文档简介

关于日月水火的语文教案 教学目标： 1.认识“日、月”等8个生字会写“日、田”2个字 2.体会象形字形义结合的特点 教学过程： 一、联系生活读准字音 1.每人发一张写有本课生字的纸条要求学生在纸上圈出认识的字读一读再把这些认识的字读给同桌听互相教一教重点带读正音：“日、水、山、石” 2.联系生活启发学生说说生活中是认识这些字的(平时在电视上看到的在广告牌上看到的在书上看到的)引导学生在生活中识字 了解学生起点教学可以有的放矢 二、探求规律理解字义 1.出示汉字“日、月、水、火”和对应的甲骨文分小组将生字和对应的甲骨文配对 2.小组反馈以“日”为例重点点拨： (1)出示图片理解字义：“日”是指什么? (2)对比中了解字形：图片与甲骨文的“日”对照说说相像之处可以将图文重叠对比 (3)出示“日”变化的系列字体了解“日”字形的逐步变化 3.做游戏“找朋友”请分别拿到“山、石、田、禾”4组生字、图片、甲骨文的同学找到对应的“朋友”同一组排成一列读一读生字 以小组合作学习的方式引导学生自主学习在配对的过程中关注字形的相似点初步感知汉字的演变 三、学习笔顺指导书写 1.出示生字“日、田”引导学生说说可以用什么好办法记住这2个字 2.引导学生观察比较“日”与“田”在整体形状上有什么不同 3.引导学生看田字格学一学笔顺强调笔顺“先里头后封口” 4.范写学生练写反馈点评后学生对照自己写的字再书写觉得个字写得不满意可以多写几
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