语文教案：狗和猴.doc

语文教案：狗和猴 设计意图： 绕口令是我国民间文学中比较独特的语言艺术形式它是将声、韵、调易混的字交叉重叠编成语句或歌谣要求一口气急速念出来因此也被形象地称为“口腔体操” 我们正在开展的主题是“我们的身体”在这个主题中就有一个练嘴巴的内容“公公和冬冬”在开展这个活动的时候我初步让孩子通过与平时念的儿歌作比较了解了绕口令最大的特点就是不仅要有节奏而且要念的又快又清楚是用来练嘴巴的活动开展后我发现孩子们对于这样一种语言形式还是比较有兴趣的因此呢我想帮助孩子在绕口令的内容上再拓展一些所以就有了这样一个活动这首绕口令所表述的内容是比较形象的为了便于孩子的理解我也做了适当的修改 活动目标： 1、在看看说说的活动中理解绕口令所表述的内容能初步学念绕口令“狗和猴”进一步激发幼儿对绕口令的兴趣； 2、懂得同伴间要相互谦让 活动准备：课件制作、手指偶（狗和猴）、圆舞板等 重难点：初步学念绕口令分清字音“狗”“猴”“头” 活动环节 一、看看说说理解内容 1、引发话题： 今天老师带来了一个小小的故事我们一起来看看故事里有谁发生了一件什么事 2、播放课件幼儿观看、想象 3、幼儿交流： （1）故事里有谁 （2）狗和猴之间发生了什么事呢 4、小结：原来狗和猴都想让对方先过桥他们互相谦让真是我们学习的好榜样 二、婷婷学学感知体验 1、欣赏绕口令 （1）说绕口令的时候我们要注意些什么呢 （2）老师说绕口令 （3）你听到了什么 2、老师戴上指偶再次绕口令 2、在纸偶的提示下幼儿学念帮助幼儿纠正字音 3、幼儿戴上纸偶练习绕口令 三、演演练练快乐体验 1、幼儿表演（自主选择纸偶表演或圆舞板） 借助于圆舞板打出节奏引导幼儿逐步加快速度 2、结伴练习 活动反思： 本次活动的目标是：1、在看看说说的活动中理解绕口令所表述的内容能初步学念绕口令“狗和猴”进一步激发幼儿对绕口令的兴趣；2、懂得同伴之间要互相谦让重难点就在于：初步学念绕口令分清字音“狗”“猴”“头”活动中我设计了三个环节：看看说说理解内容听听学学感知体验演演练练快乐体验 第一环节我以PPT的方式为孩子展现了一个无声小故事故事中有谁狗和猴之间发生了什么事呢围绕着这两个问题孩子们展开了想象与讨论从中了解了原来狗和猴都想让对方先过桥他们互相谦让真是我们学习的好榜样由此拓展话题那么在我们的游戏活动中有没有需要大家谦让的时候呢借此联系实际让孩子懂得了同伴间要互相谦让第二环节是本次活动的重点所在首先让孩子回顾了绕口令的特点与平时念的儿歌有什么不一样然后再欣赏老师念的绕口令激发了孩子尝试的愿望于是边看PPT边跟着老师学念绕口令孩子们初步熟悉了绕口令的内容为了帮助孩子形象的学说绕口令我又为孩子提供了手指偶借助于手指偶孩子们边说边演很快就能朗朗上口了最后的表演环节孩子们可以按自己的需要选择手指偶或者圆舞板来练习绕口令结伴练习或者与一旁的老师作交流充分体验到了活动的乐趣 本次活动之所以获得良好的效果分析原因主要在于：首先在内容的选取上我对原作品进行了分析与修改并结合中班孩子的认知特点将一些比较拗口的话进行了修改使其琅琅上口这首绕口令中有孩子既熟悉又喜爱的动物“狗”和“猴”运用拟人化的手法活泼有趣地描写了两只动物相对过独木桥在桥上相遇的情形特别是第五句、第六句“猴跑几步望望狗狗跑几步望望猴”比较诙谐生动地写出了两只动物可爱的神情最后很自然地道出了“不知是猴让狗还是狗让猴”第二在教学设计上我充分发挥了多媒体的作用运用动态的形象吸引孩子的注意启发了孩子的想象帮助孩子形象的理解了绕口令所表述的内容而手指偶的运用又进一步激发了孩子参与表达表现的兴趣本次教学活动又开阔了我对开展