小草向前走语文教案.doc

小草向前走语文教案 教材简析 小草向前走是第2单元的主体课文这篇散文用拟人的手法赞美了小草呼唤人们要绿化环境保护环境收复失去的领地课文称小草为“小兵”赋予了小草人的特质易于学生在情感上的沟通也有利于培养学生乐观向上的精神 设计理念 在教学中教师始终要把学生放在学习的主体地位让每一个学生都有实践的机会；把自己放在引导者、服务者的地位营造、提供教学得以顺利进行的情境和材料并根据课堂生成的情况及时调整教学引领学生准确把握文本启迪学生品读课文的语言感悟文章的思想、作者的情感 教学目标 1.感悟小草“向前走”的快乐学习小草为人们做好事的精神激发对小兵一样的小草的喜爱、敬佩之情 2.正确、流利、有感情地朗读课文背诵自己喜欢的段落 3.认识“旗、盖”等10个生字；会写“盖、被”等11个生字 教学重、难点 1.激发学生对小草的喜爱之情 2.有感情地朗读并背诵课文 教学准备 课文插图、投影片、生字卡片 教学时间 2课时 教学过程 第1课时 一、谈话激趣导入新课 1.师板书课题“小草向前走”谈话：请你自己读一读课题想一想应该在后面加上什么标点为什么 学生回答并陈述各自的观点 2毕胍幌耄应该用怎样的语气读出对小草的希望 学生试读指名读 二、整体把握感知大意 1.提出读书要求布置学生自读课文 (1)要读准字音不添字漏字 （2）给课文中读不准的字做上记号然后求助同学或老师 （3）小声读文并思考问题：小草都去儿了他们去做什么呢 2.师巡视辅导学生读课文(个别读、轮流读使学生初步读懂课文) 3.交流、检查读书情况 交流思考谈谈自己的感受理清文章思路 三、读悟结合理解课文 1.读、议、悟理清层次 在课文中找出和课题一样的句子看看它出现了几次是不是有点重复说说你的看法 2.悟、议、读加深理解 (1)读课文想一想：人们把小草都称作什么小兵他们为人类做出了什么贡献拿出笔画出有关的句子 (2)精读课文、学习词语、理解内容 第1部分（第12自然段） 出示句子“到山坡去到河堤去到路边去给大地盖上厚厚的绿被” 说一说你从这3个“到”中读出了什么“厚厚的绿被”样能否去掉“厚厚”二字为什么请你也用“到到到”说一句话 指导朗读用你自己喜欢的方式读出不同感受 第2部分(第34自然段) 自由说话后理解：什么是“享受”为什么说小草“给人们绿的享受” 讨论后相机出示投影：校园中孩子们在草坪上嬉戏花园里人们在草坪上散步足球场上运动员在踢足球等画面 指导朗读 第3部分(第56自然段) 人们为什么把小草称作“勇敢的小兵”想一想小草在收回失去的领地时会遇到什么样的困难小草会做 学生自由说话理解“战斗”的意思体会小草的勇敢 指导朗读 第2课时 BR一、说、读、背升华情感 1.小草为人们做了那么多好事假如你是一朵白云或一只蝴蝶你想对小草说点什么 2.有感情地朗读课文指名分别读这3部分引导学生读出对小草的亲切、敬佩、喜爱之情 3.熟读成诵指名学生背诵 二、积累 1.学习课文你又认识了些好词语在课后的“词语超市”中写一写 用课文中的新词如“旗帜”“出征”“领地”等说一句话 2.识字、写字 (1)认读要求“会认”“会写”的字有些生字可以以词为单位认读 (2)引导观察指导书写要求会写的字 左窄右宽的字：被、排、校、场、战 左中右相等的字：街（中间的两个“土”对准竖中线写） 上窄下宽的字：盖、安 独体字：斗 (3)学生练习写字师巡视指导 三、课后实践活动 1.以小组为单位到学校的绿化带中找找有关保护小草的标语