草船借箭的语文教案.doc

草船借箭的语文教案 2草船借箭 第一教时 教学目标： 1.初读课文了解课文大意给课文分段 2学会本课生字新词理解新词的意思 3通过读课文理解诸葛亮的为人 教学重点：理解课文大意 教学难点：给课文分段 教具：录音、投影 教学过程： 一、审题激趣：我们知道中国古典文学中有一部是写东汉末年的农民起义的书其中“桃园结义”、“过五关斩六将”等故事你知道这是本什么书（三国演义） 二、学生自学课文自学生字词 出示思考题： 1.课文中谁是主要人物围绕“借箭”主要写了些内容 2按事情发展顺序给课文分段 三、质疑问难分清因果 1学生提问教师整理后存疑 2带着问题边读边想组织讨论着重解决： （1）诸葛亮为什么到东吴来为什么要借鉴（要求学生细读课文第一段弄懂事情发生的原因） （2）“妒忌”意思?以“妒忌”为线索抓住有关句子边读边议：周瑜怎样步步紧逼故意为难加害诸葛亮诸葛亮又是怎样将计就计成竹在胸的 （3）对话朗读训练 （4）讨论：诸葛亮为什么不揭穿周瑜要陷害自己的阴谋 3首尾两句联系对照通过朗读思考它们之间有什么关系 读最后一段抓住关键词“交箭”“长叹”分清事情的结果 四、小结：学习叙事的课文应该分清事情的起因、结果才能深入理解课文 五填空：因为周瑜（）诸葛亮的才干想以此来（）诸葛亮；诸葛亮（）答应（）天交箭并立下军令状经过“草船借箭”又一次证明了诸葛亮是一位（）的人 作业：抄写生字新词 作业本1、2题 板书：接受任务做好准备草船借箭按时交箭 （12）（35）(69)(10) 教学后记： 第二教时 教学目标： 1朗读课文引导学生探究课文理解诸葛亮草船借箭能够取得成功的原因 2深入认识诸葛亮这一人物简要复述课文 教学重点：学习探究课文深入了解诸葛亮 教学难点：简要复述课文 教具：挂图、小黑板 教学过程： 一、细读课文35自然段讨论： 1.周瑜派鲁肃去探听情况“探听”可以换成什么词 2.鲁肃是怎样对待诸葛亮的 二、细读课文69自然段切入重点抓住“借”字思考：草船借箭为什么成功 默读课文找出课文中一个中心词来概括回答并用上“因为所以”（神机妙算） 三、引导学生探究领悟方法 1理解“神机妙算” 2诸葛亮敢于用“草船借箭”首先“神机妙算”到了什么 联系“大雾满天”一句说说诸葛亮是怎样一个人?(上知天文下知地理) 朗读小结：刚才我们是怎样读懂“神机妙算”的（抓住关键句联系上下文） 四、导学法探究讨论 1、根据学法再读课文讨论诸葛亮还“妙算”到了什么怎样安排计策划下有关句子 2、组织讨论在读读议议中把握重点 （1）读“诸葛亮笑着说”一句体会他充分“妙算”到的情况 （2）读议“一字儿排开”一句想想诸葛亮为什么要这样安排结果怎样（出示挂图） “一字儿排开”与“一列纵横”有什么区别 再读“飞箭如雨”句“船头掉向”又说明了什么 （3）结合第9自然段你还读懂了什么齐读 3小结：学习课文要抓住重点词句来理解课文 五、扩展探究加深认识 1默读课文些地方也表现出诸葛亮“神机妙算”（学生相互交流） 2讨论：诸葛亮为什么能神机妙算（知己知彼博学多才善于分析巧妙运用计策） 六、简要复述课文 抓住课文中的一些关键词复述自由复述指名复述同桌复述 七、填空：“草船借箭”是一次（）的较量诸葛亮深知周瑜（）鲁肃（）曹操（）；还利用（）（）天气和（）条件巧妙的安排运用（）进行借箭借箭的成功充分说明诸葛