小松鼠找花生语文教案设计.doc

小松鼠找花生语文教案设计 小松鼠找花生教学设计 教学要求 1认识“找、生”等12个生字会写“生、里、果”3个字认识2个偏旁“夕”“母” 2正确、流利、有感情地朗读课文能根据课文内容续编故事 3知道花生在地下结果这一特性激发学生观察植物的兴趣 教学重难点 1识字写字朗读感悟知道花生结果的特点 2指导学生根据课文内容续编故事 教学准备 1花生实物、电脑多媒体课件、视频展示台 2要求学生注意观察树上、地里植物开花结果的情形 教学时数两课时 教学过程 第一课时 一、趣味揭题： （出示花生实物）小朋友们看这（学习“生”字） 花生是一种非常好吃的果子不但我们爱吃连小松鼠也爱吃呢今天就让我们一起来学习第16课小松鼠找花生 看到这个课题你想知道些什么 二、初读课文识记生字： 1学生看多媒体动画教师范读全文 2生借助拼音自读课文遇到生字多读几遍注意读准字音 3学习生字 （1）（电脑出示不注音的生字）在生活中你已经认识了屏幕上的些字（指名说说）如果遇到不认识的字办（让学生识字方法） （2）小老师教读生字后同桌互相正音注意读准“找、种、生” （3）学习新偏旁“夕”和“母” （4）小组合作记字形指名说“你是用什么方法记住这些字的” 4巩固字词 （1）同桌互助认读课后练习中的词语 （2）在“识字迷宫”里认读生字（课件演示） （3）游戏：开火车找朋友 三、写字指导：“生、里、果” 1教师范写生字学生注意观察找准关键笔画 2学生互相交流怎样写好这三个字 3学生临写后互评教师注意引导学生感知汉字的整体美 第二课时 一、复习巩固： 1开火车读词卡 2听写生字 二、整体感知朗读感悟： 1结合插图自由地读全文标出自然段 2思考：几个自然段写了第一幅图的内容几个自然段写了第二幅图的内容（12自然段写了图1的内容35段写了图2的内容） 3学习12自然段 （1）自读1自然段说说你知道了些什么 （2）看图你觉得花生的花样书上用了一个什么词来形容（鲜艳）理解“鲜艳”就是颜色明亮好看 （3）思维拓展：还有些东西很鲜艳（五星红旗、漂亮的衣服、五彩的贝壳等） （4）读好句子：“一朵朵金黄色的小花在阳光下格外鲜艳” （5）小松鼠看见花生的花它是怎样问鼹鼠的呢 （分角色读好鼹鼠和小松鼠的对话） 点拨：“这花呀”要突出问话的语气“花生可好吃啦！”要突出感叹的语气读出儿童的童真童趣 4学习35自然段 （1）引读3.4段：小松鼠听了鼹鼠的话它是做的呢 （学生读：小松鼠每天都到地里去看看结花生了没有） 结果样（学生读：“它等啊等啊等到花都落光了也没看见一个花生”） （2）朗读指导：小松鼠没看见花生心里觉得怎样（很奇怪也很失望）谁能用这样的语气再读读这句话（指名再读：“它等啊等啊等到花都落光了也没看见一个花生”） （3）引导置疑：如果你是小松鼠此时你有什么问题 （电脑出示：“是谁把花生摘走了呢”读出疑问语气） 点拨：这句话是小松鼠自己说给自己听的这叫“自言自语” （4）小组合作讨论这个问题（利用课件帮助学生理解花生的果实是结在地里的） （5）思维拓展：通过课前预习你还知道我们吃的食物中还有些是长在土里的（藕、土豆、山芋、萝卜、地瓜、番薯） （对答得正确的学生奖以花生） 5有感情地朗读全文 三、实践活动： 续编故事花生找到了 1讨论：小松鼠后来找到花生没有它是怎样找到的 （去问鼹鼠、自己上网查资料、请土地公公出来帮忙等等） 2小松鼠找到花生后会怎样呢 （和鼹鼠一起吃、自己把花生藏起来留着冬天吃等等） 3点拨：讲故事不但要讲清楚事情的经过结果还要讲清楚小松鼠是想的说的 4自由准备后在小组内先讲 5指