《借生日》的语文教案.doc

借生日的语文教案 教材分析： 借生日是小学语文一年级上册的一篇课文课文说了家庭生活中的一个小故事小云生日那天妈妈送她一只布熊因为妈妈总是忘记自己的生日小云就想把生日借给妈妈并将布熊送给妈妈全文语言浅显体现了母女真情 学生分析： 班内的大多数学生活泼、可爱、爱说爱笑在家里是听话的好孩子同时又都上过学前班受到良好的学校教育对父母充满着依赖和感激经过将近一个学期的培养和训练他们已掌握了一些识字方法绝大多数的学生识字速度快又喜欢朗读特别是分角色朗读更受他们的欢迎但他们有意注意的时间还比较短好动、好玩 设计理念： 1、学生是学习和发展的主体教师是学习活动积极性的组织者和引导者语文教学应以学生自读自悟自学探究为基础大力提倡自主、合作、探索的学习方式充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性而要一年级小学生达到这个理想目标还有一定困难因此教师的有效引导显得更为重要 2、架设生活与教材联系的桥梁引导和调动学生的情感体验关注学生的内心感受注意培养学生主动关心身边亲人的思想感情 3、使朗读成为学生学习和探索的重要手段让学生在自主、民主的氛围中学习;自主地读、说;在自读自悟、主动探索中认识生字读懂故事从中了解母女间的情感 教学目标： 1、认识12个生字能读准字音认清字形、认识2个偏旁饣、牜 2、能正确、流利、有感情地朗读课文 3、理解课文内容知道小云借生日给妈妈的原因 教学过程： 1、激情导入： 同学们你们喜欢过生日?在过生日的时候你们最希望的? 学生各抒己见预测学生心理最希望能得到生日礼物 平日里你们会向别人借东西也会把东西借给别人听说过借生日?今天我们要学习的就是关于借生日的故事(板书课题)学了之后你们就会明白为什么要借生日(齐读课题借生日) 兴趣是最好的教师所学知识越贴近学生的生活实际学生就越感兴趣学生爱过生日而借生日学生没有听说过这就引导学生的兴趣激发他们的未知欲 2、阅读、识字、探究、感悟 (1)提出自读要求：读准字音读通句子标出自然段(学生根据要求独立读课本) 明确读的要求对一年级的学生来说十分必要这样可以提高读书的效率有利于养成良好的阅读习惯 (2)认读带有拼音的字：布、放、快、怎、礼、今、熊、饭、物、正、拿 (反馈时学生会读个就读个读对了的其他学生跟着将这个字读3遍) 鼓励学生以主人翁的态度对待学习培养自主学习的习惯创设宽松、和谐、民主的学习氛围努力使学生获得成就感 (3)交流识字方法 (同桌互相交流一下识字方法然后指名说一说自己想说的字并组词) 同桌交流能够培养学生的合作意识扩大信息源 (4)教师指导强化识字 (教师指导认识偏旁饣、牜并重点指导认记饭、物小组开火车认读生字读得全对的小组能得到5颗星) 饣、牜两个偏旁是新学的教师应发挥主导作用指导学生重点来记比赛是学生特别喜欢的方式而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识 (5)这篇课文共有多少个自然段(让学生用手势表示) (6)你喜欢读个自然段就给大家读个自然段(先自由练习读然后指名自由选自然段读) 打破传统的串讲形式以学生的自主阅读为主学生自己能读懂的教师就不再去讲充分让学生自读自悟让学生学会主动学习 (7)感悟妈妈和小云说的话：妈妈笑着说：我忘了妈妈真的忘了?小云把生日借给妈妈前心理会想些什么(先以学习小组为单位进行组内交流和讨论再以小组的形式发表讨论和交流的结果) (8)读了课文你们觉得小云是个怎样的孩子? (学生各抒己见从中知道小云在妈妈的影响下懂得关心妈妈了使学生受到感染) (9)小结：我们的妈妈是世界上最伟大的人物她总是只想着别人而唯独没有自己所以我们也应该向小云一样来关心自己的妈妈 (10)练习分角色读课文 (以3人小组的形式练习还可播放乐曲活跃气氛如开始放天下的妈妈都是一样的课文读完后放歌曲生日歌) 3、拓展与巩固 (1)你们能说出妈妈是怎样关心你的? (学生根据自己的亲身感受各抒己见师生共同评议) (2)总结谈话：我们的妈妈爱我们并且关心我们那么我们也应