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幼儿园教案反思范文 教学反思是老师在课后的对课堂上的总结本文由yjbys小编为大家搜集的幼儿园教案反思欢迎大家阅读本文 小班幼儿刚上幼儿园第一次离开爸爸妈妈来到一个陌生的环境心理上还是有点不习惯借助这个活动能培养幼儿喜欢上幼儿园另外刚入园的幼儿还没有养成良好的倾听习惯我们借助形象的图片生动的语言来培养他们安静倾听的习惯 点点爱上幼儿园这个故事的语言很生动运用了拟人、比喻等修辞手法特别是每一段落的语言结构基本相同多次重复非常符合小班幼儿语言学习的特点能够引发幼儿学习的兴趣并爱上幼儿园的情绪因此,这是一个比较成熟的教案设计在在课堂教学后我进行了以下反思： 成功之处： 一、教学目标达成度较好 通过本次语言教学活动我班幼儿听懂了这个故事内容也了解了幼儿园渐渐喜欢上幼儿园并且在听故事的过程中大部分幼儿已经能安静地倾听 二、幼儿的参与性较高 由于点点爱上幼儿园的选材非常好且内容简单易懂贴近幼儿的生活体验活动中结合图片让幼儿通过相应的图片来欣赏故事对生动的图片幼儿非常感兴趣欣赏故事时也非常地认真问题的设计也是结合了幼儿已有的生活经验能积极的举手回答问题 三、思路清晰过渡自然 首先我从幼儿的已有经验出发出示图片引导幼儿说一说图片上的人物分别是谁再用惊讶的语气：“咦点点啦?”引导幼儿观察图片上的幼儿的表情引出整个故事在理解故事中通过图片让幼儿从小鸟、小兔、梅花鹿在幼儿园里开心的场景中引起幼儿渐渐地喜欢幼儿园让幼儿的这种情感逐步升华最后喜欢上幼儿园同时也引导幼儿认真倾听 不足之处： 一、师幼互动中教师说的较多 在提问后我总是希望幼儿能够很快地回答到问题点上但是显然对于刚入园的幼儿来说是有些困难的为了尽快完成教学活动我在提出问题后总是请个别几个举手的幼儿来回答而忽视了其他幼儿给予他们思考的时间较少以至于自己说的较多这是“填鸭式”教学应该鼓励幼儿大胆说不拘泥于答案 二、幼儿插嘴现象较严重 对于小班幼儿来说还没有课堂常规意识虽然我们已经注意班级上课规则意识的培养但往往有些思维活跃常常在老师问题提出后就直接说出了答案即便举手也会嘴巴里说“我、我”不过这种习惯并非一朝一夕就能养成的不仅要经常提醒他们也需要我在以后的课堂中逐步调整自己的教学策略用更合适的方法逐步去改善这一现象 通过本次语言教学活动点点爱上幼儿园幼儿知道了故事故事的名字并能大概说出故事的内容知道里面有些人物些小动物在活动中也慢慢的培养了小朋友们喜欢幼儿园爱上幼儿园的美好情感在下一次实施过程中我想我会逐步改善并注意以下几点教学改进：1、加强故事的完整理解2、在活动设计中尽量做到游戏性、活动化让幼儿在玩乐中获得感悟 一、设计意图 纲要中指出：教育内容的选择既要贴近幼儿的生活为幼儿感兴趣的事物和问题又有助于拓宽幼儿的经验和视野本次活动以幼儿喜欢的小猪形象为主线贯穿始终符合幼儿的兴趣需要并且这个故事蕴含了一些小动物主要特征的科学知识整个故事的情感基调比较深有人与人之间的关爱有父母与子女之间的亲情故事简单又不失趣味和意义 二、重难点 突破根据纲要对语言领域的目标要求结合小班幼儿的实际水平我制定了本次活动的目标 活动重点定为：帮助幼儿理解故事内容丰富相应词句：没关系没关系我来帮助你 难点为：理解故事内容学会给予别人帮助时说：没关系没关系我来帮助你 三、活动的思考 当前学语言相对而言比较枯燥基本上都是老师教幼儿学然而本次活动是故事的形式如果先以教师讲一遍故事然后提问故事中的内容这样的方式让幼儿学习我想很多幼儿对于这种枯燥的语言教学是爱不起来的况且小班幼儿的自控能力差注意力也集中不起来这让我想到了我园的儿童中心游戏精神所诠释的原色课堂理念它能让枯燥的课堂活跃起来因此本次活动我紧紧围绕这个理念以儿童的主体地位为中心让幼儿多说将游戏带进语言课堂让幼儿多做我采用了以下几种方法： (一)谈话引出故事让幼儿多说活动开始我采用了几个简单的提问如宝宝们爱自己的妈妈?为什么你们爱你们的妈妈?妈妈不在家的时候你们会有什么感觉?在提完这个问题后小朋友的情绪被拉动了很多孩子说：妈妈不在家我会很想她还有的说：我会坐车去找妈妈我觉得我很伤心我想打电话给妈妈小朋友各抒己见想法很多这个环节一是为了引出接下来的故事情节二是为了和故事最后的情节相互呼应但课后我感觉对于刚开始的情感导入还不够没有能够让孩子多说多感触妈妈的爱 (二)游戏表演解读故事让幼儿多做在接下来的环节中我先一一出示三个邻居的图片引导幼儿根据特征想象它们的本领并且结合表演动作比如：大象妈妈有长长的鼻子可以洒水引导幼儿模仿大象妈妈挥动自己的手臂就像个长鼻子一样;袋鼠妈妈有个大口袋能睡觉引导幼儿自我模仿袋鼠的大口袋;牛妈妈有好喝的牛奶让幼儿学一学挤牛奶的样子这个环节中幼儿不仅能多说还能多表演这样的方法可以调动孩子的思考积极性还能加强对故事内容的理解紧接着我又问它们是帮助小猪的呢?这个问题一出现孩子们就开始思考刚才故事里动物的本领许多孩子还开始运用自己的肢体来表演大象妈妈的长鼻子一边表演一边说：大象妈妈的长鼻子能喷水能给小猪洗澡于是我乘热打铁让幼儿们跟随音乐一起来模仿故事里的情境通过游戏表演的方式让幼儿们对小动物的特征很好的采用生活化的方式解释出来像大象妈妈的长鼻子像莲蓬头很多小朋友都不理解后来通过动作及让孩子们把平时洗澡的经验结合一下子就让孩子们明白了 在对这节小班语言课的研讨过程中园内许多具有丰富经验的老师给了我很多帮助和建议通过一次次的研讨对内容的修改让我学习到了很多课本上所学不到的东西;也让我对这节课有了更加透彻的了解 更多相关文章推荐： 1.爱护公共环境幼儿园