与象共舞语文教案设计.doc

与象共舞语文教案设计 学习目标 1.有感情地朗读课文感受泰国人与大象和谐相处的境界 2.认读课文8个生字能联系上下文理解重点词的意思 课前准备 搜集有关泰国、大象表演节目、人与动物和谐相处的文字、图像资料做成课件 课时安排 1课时 A案 教学过程 一、初识大象揭示课题 1播泰国风光简介泰国同学们在我们国家的南面有一个风光美丽、文化独特的国家泰国泰国的国名泰语意思为“自由之国”今天老师要带大家去感受它的风土人情泰国整个版图形如一头威武的大象有“千佛之国、黄袍佛国、白象之国”的誉称（图片定格在大象图上） 2谈论泰国的象 3揭示课题： 泰国素有“万象之国”的美称！今天让我们随作者一起来到泰国“与象共舞”！ 板书课题边写边提醒学生注意“象”的“舞”的写法 二、初读课文读通读准 1导语：看到这个课题同学们有什么疑问（什么叫与象共舞谁与象共舞） 2.请同学们带着问题自由通读全文要求读准每个字的字音看看你读懂了什么通过读书又产生了什么疑问 3出示词语请同学们认读 熟视无睹以一当十以一抵百彬彬有礼 松弛按摩尴尬绅士气氛芭堤雅 4交流一下通过读书你们读懂了“什么叫与共舞”“谁与象共舞”了 5你还有什么疑问 归纳：象和人的关系为什么会这样和谐友好板书：和谐融洽 三、集体研读 1研读第一自然段 导读：仅仅因为象是泰国的国宝就能让人与象的关系这样融洽我们先到泰国的公路边树林里看看大象吧！自由读第一然段从些词语中你体会出人与象的关系和谐友好呢体会“熟视无睹”“悠闲沉着”“不慌不忙” 竞赛读读出大象的悠闲沉着 2研读第二自然段：为什么泰国人对大象存有亲切的感情 引读法师生同读第二自然段体会泰国人对象的亲切之情 3研读第三自然段： 导读：我们再走近一点看大象好请同学们快速默读第三自然段看看从些词中可以体会出人与象之间的关系和谐友好呢 理解“拍”“喷”“平静坦然”“松弛”“晶莹温和” 利用换词法来体会“拍”与“喷”的用词精当 竞赛读读出与大象靠得很近读出紧张的心情松弛下来的感觉 4学法小结：读书不但要从字面上理解还要联系上下文深入体会字里行间间包含着作者的思想感情作者表面写大象的可爱温顺实际上是在赞美人与大象之间的和谐融洽我们刚才体会人与象的关系和谐友好用的什么方法来学的抓关键词品读 5过渡：你们想不想自己去看看大象表演呀接下来就请同学们按照各组所拿到的学习单选自己感兴趣的一段进行合作学习吧！ 四、合作研读： 1出示第四、五自然段的学习单学生合作学习 第四自然段的合作学习单： （1）小组成员齐读第四自然段一遍 （2）个人学习：为人按摩的大象样子的用“”画出描写大象为人按摩时的句子读一读 （3）小组成员交流：用抓关键词品读的方法学习：从些词语可以读出人与大象的关系和谐友好 第五自然段的合作学习单： （1）小组成员齐读第五自然段一遍 （2）个人学习：舞蹈的大象样子的用“”画出描写大象跳舞的句子读一读 （3）小组成员交流：用抓关键词品读的方法学习：从些词语可以读出人与大象的关系和谐友好 2交流互评： （1）第四自然段的交流 小组推荐交流：自己从些词语当中体会出人与象的和谐友好 心理活动的想象：我看到一头象用鼻子把一位女士的皮鞋悠然而去把那位躺在地上的女士急得哇哇乱叫此时这头大象心里在想（）；当大象用鼻子挥舞完皮鞋才不慌不忙地回到那位女士的身边把皮鞋还了她如果大象会说话当他面对受到惊吓的女士行屈膝礼时他会说（） 再读课文欣赏大象为人按摩表演 （2）第五自然段的交流： 小组推荐交流：从些词语当中体会出人与象的和谐友好 再读课文欣赏大象跳舞 看到这令人难以忘怀的场面此时你也正在与大象跳舞的人群中你会想此什么会说些什么 3小结：我们通过读书体会出人与象的和谐融洽相互信任让我们一起再与象共舞吧！师生合作读最后一段 四、总结拓展： 1看到这样一个热情奔放的舞蹈场面你还认为人与大象的关系如此和谐友好仅仅因为象是国宝仅仅因为象的可爱、温顺、聪明有灵气还会跳舞这么一个和谐融洽的氛围是谁创造的 板书：人象相互信任 2从课文中你学习到了那些写作方法 学生发言后归纳小结：（1）将思想感情融入到对物的描写之中（2）层层深入地揭示出人与象的友好和谐 五、作业： 1朗读课文 2摘抄优美的语句 B案 教学过程： 一、激趣引入初识泰象 1.谈话：泰国有“大象之邦”称誉腿粗如柱身似城墙的庞然大象在泰国人民的心目中是吉祥的像征有泰国人向游人炫耀说泰国的大象善解人意勤劳能干聪明灵性既是廉价的劳动力又是乖巧的旅游宠物 2.出示课文第一自然段出示后请学生读一读读通顺说说：读了这一段你对泰国的大象有什么印象 3.出示课题：“与象共舞” 二、初读课文整体感知泰象 1.自由读课文把文中的生字新词读准确 2.读了课文说说你喜欢泰国的大象为什么 学生自由发表自己的想法比如： 泰国的大象勤劳、善良有时调皮有时乖巧有时活泼泰国大象已经成为泰国的一分子人们的生活离不开大象 三、抓住重点深入了解泰象 1.泰国人的生活已经和大象融为一体何以见得呢自由读课文划出有关的句子读一读想一想 2.自由交流根据学生的回答可以概括成这样几个方面： （1）象是泰国的国宝 （2）象与人之间没有距离 （3）象是一种聪明而有灵气的动物爱与人开玩笑 （4）看大象跳舞是一种享受 3.随机指导 （1）自由朗读第二自然段象是泰国的国宝课文是具体写的你了解到泰国的大象还为当地人做些事 驮着武士冲锋陷阵；为泰国人做工服役；充当旅游大使；表演杂技带去欢乐 你还知道大象能干些事在泰国没有大象行为什么 有感情地朗读第二自然段 读后说话训练： 在战场上泰象与人是（）关系；在舞台上泰象与人一样是（）；在国际上泰象充当的是（）角色；当遇到困难时泰象则是（）；在农场里泰象就是（）；在可见在泰国大象与人的关系是样的 （2）自由朗读第四自然段 些地方写出了大象的聪明、灵气 引导学生朗读课文中的描写 如果你就躺在地上让大象按摩你敢引导学生抓住“小心翼翼、轻轻地抚弄”等词：什么才叫“抚弄”这个词写出了什么 出示大象逗女士的一段话：找出描写大象动物神态的词读一读这些词写出了什么 这一段是用几个句子把几层不同的事例连在一起的 出示三句话： 据说象是一种聪明而有灵气的动物 最有意思的是大象为人做按摩 有趣的是它偶然也会跟人开开玩笑 这三句话可以去掉它们之间关系 有感情地朗读这一段 四、总结课文领会写法： 1.读