《弟子规》教案范文.doc

弟子规教案范文 弟子规含有浓郁的中国传统文化、深入浅出的儒家精髓下面是yjbys小编与大家分享的教案 弟子规教案 总叙 弟子规圣人训首孝悌次谨信 泛爱众而亲仁有余力则学文 南京市三牌楼小学周小慧 一、教学内容 总叙：弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文 二、教学目标 1.诵读弟子规的总叙部分理解基本意思 2.了解弟子规包含五个部分以及这五个部分的大意 3.使学生懂得弟子规这本书是给小孩子讲做人道理的是根据圣人孔子的教诲编成的 三、教学重难点 1.理解句子的基本意思在诵读的基础上会背诵 2.使学生明白做人首先要孝顺父母友爱兄弟姐妹;其次要讲信用;对别人有爱心并且要与有仁德的人做朋友学习他的优点与长处做到了这些如果我们还有多余的时间和精力就可以认真学习书本上的文化知识了 四、教学准备 查阅书籍或上网搜索有关弟子规的图片和小故事 五、课时安排 1课时 六、教学过程 1.趣味导入 (1)今天老师带大家去一个很有意思的地方是儿呢?(显示PPT) 同学们看看这是儿呀?全班齐说(小小国学图书馆) (2)“小小国学图书馆”里收录了祖国许多宝贵的书籍这些都是中华民族文化的精华哦让我们轻轻地推开国学图书馆的大门一起进去看一看图书馆里的学生们在干什么呢?(显示PPT) (3)请大家仔细地看用心地听(点击视频) 听出来了?对他们在诵读弟子规呢弟子规可是古时候的孩子上学必读的一本书(显示PPT)让我们像他们一样走进图书馆共同来学习弟子规好? 2.弟子规题解 (1)“弟子规”意思呢?首先谁知道“弟子”人? (“弟子”指的就是学生) (2)教师补充：除此之外从大的范围来讲弟子也可以说是每一个人为什么呢?因为我们说“活到老学到老”人可以说一辈子都在学习既然都在学习那么理所当然就是学生了 (3)“规”意思?(PPT显示：“规”就是规范、道理做人应恪守的道理做人应遵循的规范) (4)我们从这三个字就可以了解这本书的用意在里了弟子规这本书是给小孩子讲做人道理的就是教我们如何做好一个善良的人做好一个孝顺父母的人做好一个有礼貌的人 过渡：了解了弟子规意思下面我们就来学习它的总叙部分 3.理解“总叙” 什么叫“总叙”呢?“总叙”就相当于一本书的序言放在书籍的开篇告诉我们这本书的基本内容指名读“总叙”部分(显示PPT) 4.理解经典原文 (1)“弟子规圣人训” “弟子规”的意思我们已经明白了那“圣人训”意思呢? 圣人你们知道指谁?(指的是孔老夫子孔子)(显示PPT孔子画像) 有谁知道孔子的给大家介绍介绍 孔子简介：名丘字仲尼春秋鲁国人孔子将一生大部分精力用于教育事业他专心执教打破了教育垄断开创了私学先驱传说他的弟子多达三千人其中贤人有72个很多人为各诸侯国高官栋梁孔子对后世影响深远他在世时已被誉为“天纵之圣”、“天之木铎”、“千古圣人”是当时社会上最博学者之一并且被后世尊为“至圣”(圣人中的圣人)、“万世师表”孔子曾修诗、书定礼、乐序周易作春秋孔子的思想及学说对后世产生了极其深远的影响 论语是儒家的经典著作由孔子的弟子及再传弟子编纂而成是一本记录孔子及其弟子言行的书 读读弟子规第1213页的孔子立身行道 弟子规这本书是给小孩子讲做人道理的是根据圣人孔子的教诲编成的孔夫子教我们应该如何从家庭、从自身做起他这样说： 出示： 首孝悌次谨信 泛爱众而亲仁 有余力则学文 让我们一起诵读 (2)“首孝悌次谨信” 做人首先要对自己的父母孝敬(PPT显示) 我们看看这个“孝”字孝从它的造字法来看是一个“老”字再加一个儿子的“子”也就是指儿子背负年纪大的父母它告诉我们：我们要照顾父母要孝顺父母 再来看“悌”：我们看到一个“心”再一个弟弟的“弟”我们就明白了做哥哥的他心里有弟弟的存在 什么意思?(就是做哥哥的要懂得来照顾他的弟弟做弟弟的也要友爱、尊敬他的哥哥所以“悌”的意思就是友爱、敬爱就是对兄弟姐妹要友爱) 谁合起来说说“首孝悌”的意思? 故事明理： 大家一定都喜欢听故事吧让我们来听一个叫鹿乳奉亲的故事(见弟子规第2324页) 小朋友们像他这样的行为就是弟子规中最基本的一点：孝 “次谨信”意思呢?(就是其次要谨慎讲信用话要想好了再说说到就要做到) 谁能说个讲信用的小故事? 例如：曹操割发代首(见弟子规第8788页) 诵读“首孝悌次谨信” (3)“泛爱众而亲仁有余力则学文” 这两句话的意思?谁能看看书然后告诉大家? 交流：对别人要有爱心并且要与有仁德的人做朋友学习他的优点与长处做到了这些如果还有多余的时间和精力我们应该珍惜时间好好地来充实自己认真地学习文化知识 教师总结：人应当活到老学到老会学习的人是最快乐的 (4)故事明理：关于“泛爱众而亲仁”的故事孔子问人不问马(见弟子规第8990页) 关于“有余力则学文”的故事驹齿未落(见弟子规第115页) (5)指名读齐读总叙 (6)看相关短剧再读 (7)尝试背诵送励志画卡 5.深化理解 下面的这几项你做到了?能做到的在括号里打“” (1)我做到了“孝悌”() (2)我做到了“谨信”() (3)我做到了“泛爱众”() (4)我做到了“学文”() 6.联系生活、尝试表演 (1)四人小组表演 四人小组选取“弟子规圣人训”、“首孝悌次谨信”、“泛爱众而亲仁”和“有余力则学文”其中之一联系自己的生活实践编一个小剧本再分工合作演一演(教师相机指导) (2)分别选取四个小组上台表演表演之后再评一评、议一议 7.拓展延伸 (1)画一画 选取“弟子规圣人训”、“首孝悌次谨信”、“泛爱众而亲仁”和“有余力则学文”其中之一二用