幼儿园大班社会教案我是导游.doc

幼儿园大班社会教案我是导游 孩子不需要给予希望希望为他本身就是希望下面是小编整理的幼儿园大班社会教案我是导游大家一起来看看吧 活动背景 在关于“家乡好”(如上海旅游节、大连服装节等)社会大背景下我们可以通过与社会融合的方式进行爱家乡教育 本活动在上海旅游节的背景下恰逢有外地的同行来听课于是“为客人老师当导游这个角色身份促使孩子积极主动地了解自己的家乡上海从而激发了爱家乡的情感 另外大班的孩子开始有比较理性的合作行为活动中教师应该引导和关注孩子的优势互补式的合作励孩子共同完成导游活动 内容与要求 1、通过做导游把自己喜爱的上海介绍给大家 2、尝试合作地开展旅游活动相互学习一些简单符号表现的方法 活动准备 1、本地(上海)有名地方的图片(照片) 2、本地地图(23张)贴在周围 3、有关上海旅游名胜的VCD 过程与指导 一、介绍上海的名胜 1.老师：最近我们上海正好有一个关于旅游的节日?(上海旅游节)上海旅游节?上海为什么要开旅游节? 让孩子了解旅游节的意义 活动中孩子从电视、报纸、图片或生活中以自己的感受理解着家乡的旅游节：“上海有许多好地方让别人来玩、“旅游节可以让别人知道上海是个好地方”、“上海的旅游节有许多人来上海就更热闹了、“是啊我们上海可以赚许多钱又可以造许多好看好玩的地方了 老师：旅游节就是让人们知道上海是个好地方而且会越来越好 2、老师：我们都是上海人你喜欢上海?你喜欢上海的理由? 从孩子的视角来谈论家乡的好处 活动中可以接着以上的小结：“我们生活在上海你觉得上海好在里? 3、老师：是啊上海的都让人觉得上海真好这些老师都是外地来的请你告诉这些老师上海有些很好玩、很好看的地方值得他们去走一走玩一玩?周围有一些照片、图片你可以拿来边看边讲 孩子在讲述中既有自己的生活经验又有自己的想象如杰杰对客人说：“东方明珠为什么造成几个球的样子呢?除了好看还有就是万一地震那几个球滚到黄浦江里不会沉下去保护了里面的东西和人”让人忍俊不禁 二、合作制作导游计划 1、你们说了那么多的好地方客人老师很想去玩玩但是他们不知道走啊?你能为客人老师当导游? 2、你们知道导游是干什么的?他要做些事情? 孩子们根据自己外出游玩的经验相互补充地形成了“导游的工作内容老师的引导可以是：“我们上次春游的时候上里去玩了、“去这些地方玩更方便呢?这里有地图、“你出去旅游的时候除了游玩看风景还有些什么事呢”等等 3、好今天我们就来做导游给客人老师安排一下游玩上海你可以一个人做导游也可以和朋友一起商量做导游把你们请客人老师游玩的打算记下来做成计划一会儿告诉大家看客人老师愿意跟个导游玩? 说到记录你们想想记才又快又让人看明白? 4.孩子合作制作老师关注合作和记录的符号问题：记录要简单、要有代表性、要快 这时老师看见合作得好的孩子要及时发扬如“他们好快啊原来他们有分工的对没有合作行为的孩子老师应引导：“画画很好他做什么合适呢?你认识许多汉字你做什么事好呢等等引导发挥自己的特长在合作中培养自信心 三、讲述自己的计划 1、说说旅游计划的合理性 讨论：旅游的路线、密度是否合理活