猜灯谜-作文站-课件

1 / 4 猜灯谜 -作文站 -课件 猜灯谜 江苏省丹阳市正则小学三（ 6）班张稼彦 今年，我过了一个与众不同的年。大年初一，早早地拜完年，我就兴致勃勃地赶到丹阳市图书馆参加别开生面的庆新春活动 猜灯谜。【四要素开头，简洁明了；四要素 时间、地点、人物、事情。】 进了图书馆，映入眼帘的是一排排五彩缤纷的纸条，上面写着各种各样的谜语，似乎在喜悦地说： “ 快点来猜我们呀！猜对了，可是有精美的图书和可爱的学习用品哦！ ” 馆内人头攒动，个个不甘示弱，有的紧缩眉头，有的抓耳挠腮，有的大声欢叫： “ 我猜出来了！我猜出来了！ ” 到处 是大伙儿的欢声笑语，热闹非凡。【简要描述活动场所所见到的谜语多，猜谜人多而活跃，突出活动很吸引人，同时也是对活动进行场面描写，即 “ 面 ” 的描写。下文侧重于对个别人的描写，即 “ 点 ” 的描写，这样 “ 点 ”“ 面 ” 结合，才能将活动写得生动具体、精彩纷呈、富有变化，而 “ 点 ” 的描写既可以选择自己，也可以选择他人。写谜语条时，用了联想的方法，写出它们的心情、语言，将谜语条写活了，棒！一组排比句，简洁而传神地写出参加活动的人的不同表现，侧重于神态、语言的描写。】 我挤进人群，快速地寻找简单些的题目，可一排几十张看过2 / 4 去了，都没能 如愿，不禁有些失望。就在我快要泄气时，发现了一道谜题： “ 驼背公公，力大无穷，爱驼什么？车水马龙。 ” 忽然，头脑中灵光一闪：桥？我又绞尽脑汁地想了想，“ 对，就是桥！ ” 我胸有成竹地跑到了兑奖处，从堆得像一座小山坡似的书中，挑走了梦寐以求的高尔基自传小说童年。【将 “ 我 ” 猜谜语过程中的动作、神态，尤其是心理变化惟妙惟肖地展现在读者的面前，精彩！让读者读后有身临其境的感觉】 我迫不及待地跑过去，继续寻找 “ 目标 ” 。过了一会儿，我又看到一张彩纸上写着：三世流芳（打一位三国演义人物）。我凝神沉思片刻，豁然开朗 刘备的 老婆孙尚香，真是“ 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 ” ！趁旁人还在苦思冥想，我立马扯下纸条，以风驰电掣的速度，跑向兑奖处。这次我又如愿以偿，拿到了世界名著鲁滨孙漂流记。 “ 幸好看过三国演义这本书，要不就让别人捷足先登了！ ”我挥舞着鲁滨孙漂流记，暗暗庆幸自己平常广泛阅读课外书，有了不少的知识积累。【再次将 “ 我 ” 猜谜语过程中的动作、神态、心理活动活灵活现地展现在读者的面前，但写法不同，用词不同，富有变化。特别是 “ 暗暗庆幸 ” 一句点出了广泛阅读课外书的好处，很好地凸现了本文的写作目的，与文章结尾形成了呼应。】 随后我又飞快地跑出去，争分夺秒地搜索着新的目标。此时3 / 4 的我就像一个越战越勇的猎手，心无旁骛地找寻 “ 猎物 ” 。过了一会儿，我又发现了一道题：张飞钻进树洞里（打一成语），我猜是 “ 有来无回 ” 。可这次错了，正确答案是 “ 英雄无用武之地 ” 。但我并没有因此而气馁，而是继续找题、答题。活动结束时，我得到了好多奖品，如水笔、尺子、橡皮、自动笔等，真是战果 “ 辉煌 ” 啊！我捧着自己沉甸甸的战利品，脸上露出了满意的笑容。【写了一次失败的经历，但不气馁，很真实。略写了其他猜谜的过程。最后一句话交代活动的收获很大，同时也能反映出广泛阅读 课外书的好处，凸现文章的写作目的。这样文章结尾写 “ 我体会到：平时一定要多看书，多思考，多钻研，才能获得丰富的知识和宝贵的经验 ” ，就能显得水到渠成。】 通过这次有趣的活动，我体会到：平时一定要多看书，多思考，多钻研，才能获得丰富的知识和宝贵的经验！【结尾略写自己的体会，点明文章的写作目的。】 总评：全文重点突出，将猜谜的过程写得具体形象、生动有趣，词汇丰富，富有变化。这与小作者平常广泛阅读课外书是分不开的。 学语文贵在平常的积累，仅凭一本语文书是难以学好语文的，课内、课外的阅读是 “ 吸收 ” ，大小作文、日记 是 “ 倾吐 ” ，读、写要相互结合。但阅读时如果只贪速度，只关注情节，不加