小学描写景物作文指导教案.doc

小学描写景物作文指导教案 评讲目的： 1、通过讲评引导学生懂得怎样抓住景物的特点按一定顺序把景物写具体 2、激发热爱家乡的美好感情 评讲重点： 1、抓住景物的特点按一定顺序写； 2、能把一个景物写具体完整 教学过程： 一、导入谈话 上节课大都介绍了自己的家乡这节课我们共同欣赏一下好 二、习作成功之处师生共同评讲 1、出示习作并让该文作者读一遍其他同学边听边想：你有什么 感受这篇文章好在里 2、学生评讲教师加以鼓励、肯定、引导并板书主要优点描写 细致倾吐真情突出对家乡的热爱 3、小结：成功习作的特点：不仅具体描写了家乡的美景也抒发了 自己的真情实感这归功于他们仔细的观察和丰富的内心世界有着对家乡强烈的热爱之情 4、继续展示成功这处其他同学点评 5、小结：实际上每个同学的文章都有精彩之处、得意这笔下面就 请同学相互交流一下（小组交流） 三、修改不足之处 1、示例文：描写不够细致没有突出家乡的美丽文章 2、指名读这篇文章 小组讨论：怎样把这篇文章写得更具体、更具体 3、各组交流修改意见 四、动笔修改自己的作文 1、启发谈话：经过刚才的交流互相启发大家一定发现了别的同 学写得更好的地方现在我们就来取长补短修改自己习作中的不足之处 2、修改自己的习作 五、反馈修改情况教师总结指导 刚才大家修改了自己的习作现在谁想让大家欣赏一下你修改后最满意的地方 1、读修改后的习作片段 2、总结谈话：通过今天的习作评改课老师发现同学们不但乐于写 作还善于发现他人的优点并灵活地吸收到自己的习作中我非常赞赏你们这种虚心好学的精神更佩服你们这种一丝不苟的写作态度课余时间你们还可以继续交流也可以把自己的习作读给你的同学或者朋友听 评讲目的： 1、表扬写得好的同学 2、激发学生对习作的喜欢 3、提高作文表达能力 4通过观察、调查家乡的环境增强学生保护周围环境的意识 5引导合作探究培养学生的合作意识和合作能力 6通过交流、展示提高学生的口头与书面表达能力 评讲重点： 1、通过交流、展示提高学生的口头与书面表达能力 2、选择感触最深的内容写具体 评讲过程： 一、鼓励优点培养兴趣 1、教师发下习作本学生阅读批语和自己的习作 2、请学生展示自己在本次习作中的优点：表达准确的词语语言优美的句段成绩优秀的作文以培养学生的习作兴趣为下一步学生自己修改作文拓展思路 二、教师点评好文欣赏 1、教师从优略得失等方面小结本次习作的情况 2、提出学生的共同问题在全班进行集体评议、修改 3、宣读优秀习作学生进行欣赏 4、教师对照好文结合作文要求进行提示写作的重点 三、小组合作自己修改 自己朗读自己的习作再读给小组的同学听一听请他们帮着评改自己进行修改 【单元作文题目及要求】 1、题目：课余生活 2、要求： 写写自己的课余生活可以写课余参加的活动可以写课余发生的有趣的事高兴的事或者你愿意写的其他事写好后读给爸爸、妈妈听让他们和我们分享习作的快乐 【作文思路点拨】 1、思考：平时自己参加过什么活动在课余自己有什么兴趣爱好在家里都做过什么事 2、最感兴趣、最有意义或最想写的其他事：游戏娱乐活动（踢毽子、跳皮筋、扔沙包、“老鹰捉小鸡”、学溜冰?）个人爱好（读书画画学游泳、练书法、小饲养、小种植、练钢琴等）家务劳动（洗衣服、打扫卫生、学做菜等） 3、在写的过程中只需集中写一项课余活动或一件课余发生的事叙述时可以借鉴刚学过的或以前学过的课文做范例在学习某项活动的过程中肯定不是一帆风顺小误会小挫折小误会都可以增添文章的可读性和趣味性 4、写时注意事项：要把想说的事情写清楚把人物的动作和神态写详细把学东西的过程中心理变化；要把话写通顺自己多读几遍；写完后读给爸爸、妈妈听和他们一起分享习作的快乐 【提纲设计参考】 交代原因：我们喜欢做一件事总是原因的激发了你对它的特别兴趣是由于同学的介绍还是你自己的独特发现还是爱上它的丰富多彩?这部分我们要写出自己的想法 抓住重点：（语言、动作、心理、神态）做任何事往往会遇到一些困难或挫折面对它们你是想的又是做的这是本次习作的重点仅这些还不够还需要我们把事情发展顺序写清楚并且要把重要的地方写详细、具体我们在记叙一件事情前可以认真想一想这件事的起因经过情形怎样最后结果并按照这个循序把过程写清楚这既是最基本的要求也是首先应该注意的 表达感受：在做事的时候成功或失败时候想的总结一下自己的收获或者要吸取的教训语言要简洁 一、题目：我跟妈妈学做菜 提纲： 1、学做菜的起因菜名为什么要学做这道菜 2、做菜的准备工作简单描述 3、做菜的过程曲折详细动作、心理描写 4、自己做菜的感受和收获 二、题目：读书真好 1、我爱读书拥有很多书 2、伙伴提问不知道决心要读书 3、读的入迷事例 4、获得智慧体验了乐趣更喜欢读书 【作文知识点联系】 1、妈妈做菜的动作、神态（作一） 2、想学时渴望的心情学习过程中遇到挫折心理做菜成功心理活动等等（作一） 例文欣赏： 我的课余生活 俗话说：青菜萝卜各有所爱有人喜欢球类活动有人喜欢婀娜多姿的舞蹈有的喜欢开发智力的小制作有的喜欢陶冶性情的集邮还有的喜欢?至于我却对看课外书情有独钟 我以“小书虫”自居这可不是吹的！对我来说看书是生活中一种不可缺少的乐趣 四岁时我就已经认识很多字这可一点都不假我四岁识字这和阅读课外书有着不可分离的关系那时候妈妈拿着一本书我依偎在妈妈温暖的怀里听着她用甜甜的嗓音娓娓动听地讲着?后来就变成我拿着书念给妈妈听了妈妈还特意带我去丽水买了一大堆书我开心得手舞足蹈！ 现在我天天看课外书也从课外书中懂得了美丽与丑陋知道了善良和邪恶?记得有一回我在家里看书被里面的故事情节吸引住了直至连妈妈叫我吃饭也没听见妈妈无可奈何只好先打饭这时我看见主人公要跳崖了我身临其境大叫一声：“不要你还有救不能这样放弃生命应该努力活下去一切都还有希望的！”这时候妈妈破门而入惊讶地问道：“了谁要自杀”我回到了现实世界不好意思地说：“嘿嘿太投入了！”妈妈笑眯眯的 书可以净化人的心灵所以：爱书吧它是知识的源泉！ 我的课余生活 我最喜欢的课余生活就是绘画,每天晚上只要一有时间,我就会画一幅画 今天,晚上我又画了一张画,名字叫,上面画了一片片金色的稻田,稻子在秋风中笑弯了腰;稻田的旁边是一座大大的果园,里面有胀红了脸的苹果,挂起金色灯笼的梨子,咧开珍珠大嘴的石榴,你瞧它们都在朝着你欢笑呢接着我画了一个公园,里面开满了芬芳迷人的菊花,有红的.黄的.紫的.雪白的.姹紫嫣红,各种各样,竞相争开着呢它们真是千姿百态,艳丽无比.让人感受秋天迷人的气息. 在班上,我可是画小动物的高手哦,小朋友每次都争先恐后地冲向我,拼命地叫着:给我画一张,给我画一张忙得我不亦乐乎,让我从绘画中感受到无穷的快乐和无限的成就感. 绘画让我的课余生活充满乐趣,让我每天都体会到无穷的快乐我爱绘画 我的课余生活 说到课余生活有许多有打篮球、踢足球、乒乓球和游泳可是我最喜欢的当然是无与伦比的滑旱冰 每到星期六的晚上我就会和我最要好的朋友赵琦去美丽的街心广场滑旱冰每次我们都比赛赢的不是我而是我的好朋友赵琦以前我不会滑旱冰有一天爸爸给我买了一双旱冰鞋晚上爸爸就教我滑旱冰过了两个月我终于学会了 又到了我们比赛的时候我仔细观察着赵琦的眼神似乎是志在必得有些骄傲我一喊开始激烈的比赛开始了已经搓出了火花我们滑了有五分钟我和赵琦不分上下快到终点的时候我冲刺了我飞快冲向终点“啊！”我终于赢了！ 这时有一位大学生哥哥来了说：“小朋友咱们比一比我们开始了比赛这位大哥哥非常厉害足足把我拉了两圈我输了 我的课余生活是不是挺有意思的你想不想和我一起一比高低呢！那么周六街心广场见！ 1、欣赏范文说说什么地方写得好 2、课余生活中发生的事很多抓住其中印象最深的一次写 3、人物多事情中有自己也有他人应抓住突出的人物写写出他们的语言、动作、神态、内心等特点突出的人物可以是自己也可以是他人 4、内容多要按一定顺序写懂得使用些关联词如“可是?”“于是?”“甚至”“才”“一?就?”让你的文章更有文理懂得使用些表示空间方位和时间先后顺序的词如“首先?然后?接着?”“之后”“这时”“当?的时候”“前面”“顺江而上”让你的文章更有条理 5、写活动首先要叙述完整可简要交代活动时间、地点、人物及活动内容其次要突出重点把过程写具体 6、写题材范围大的作文可使用大中见小的开头小中见大结尾方法重在写小写时域广阔的作文应注重以一当十以十当一的叙事方法重在写一从而紧紧把握习作要求 7、写好自己写出感受能让人分享快乐 写作提纲： 一、开篇点题（先简要介绍自己喜欢的活动再重点介绍自己最喜欢的一种活动） 二、接着写自己为什么喜欢这项活动或自己在活动过程中的体验和感受 三、最后写课外活动给自己带来的好处或自己在课外活动中的收获 指导内容：善变的眼睛人物外貌的描写 目的：通过指导进一点体会如何把作文写具体这一课的重点是体会动态与静 态描写通过学习使文章更具体写得更多至于句子的生动具体不作为重点但可以在学生说的时候及时指导应用前面学到的修改句子的技能进行修改可以渗透详略取舍重点与非重点所以第一目的的是“多”但其它可以渗透 步骤： 一、情境导入 1、同学们你们看这个图（是一团面）好看不好看 再看这个图(j是一碗香喷喷的拉面) 2、你觉得那一个好为什么（细、长、香） 下面我们就来学一学怎样做“作文拉面” 3、大家看这一句话：我有一双眼 这是一句废话你们说说为什么那你怎样改一改啊 （除了写眼睛还要写眼皮眉毛引导学生观察的细写的优美能用比喻句拟人句最好同时要求学生把话说完整注意评价的准确与及时激励其他学生不要着急磨刀不误码砍柴功！） 你觉得你的眼睛样还满意不（指导学生描写只有全面才能写得多写得具体美） 二、情境深入引导学生完成动态描写 1、大家没写的了我还能再写个一二面字呢信不要不咱们试试（好多同学不信但又想知道怎样写出来激发了