《迷人的青海湖》语文教案设计.doc

迷人的青海湖语文教案设计 教学目标 1.自主识记生字掌握难写字能通过查词典、联系上下文理解词语自主积累词语 2.正确、流利、有感情地朗读课文能背诵自己喜欢的自然段 3.理解课文内容感受青海湖的美丽景色激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情 教学重点 1.有感情地朗读课文 2.理解课文内容感受青海湖的美丽景色激发学生对祖国壮丽山河的热爱 教学难点 学习作者细致的观察生动的描写想象文中所描述的画面 教学准备 有关青海湖的图片、录像；生字卡片 教学时数 2课时 教学过程 第一课时 一、激趣导入新课 1.导语：同学们在前几课我们领略了黄果树瀑布的雄伟气势观赏了江南如诗如画的美景今天想不想到被誉为“世界屋脊”的青藏高原去旅游那里有一处令人神往的湖泊青海湖（板书课题） 2.简介青海湖 （1）先让学生自由说可根据课前搜集、了解到的有关青海湖的资料说知道多少就说多少教师对搜集信息能力强的同学给予表扬 （2）教师作适当补充：青海湖蒙语叫“库库诺尔”藏语叫“错温布”也就是“青色的湖”的意思有50条河流从四面八方汇入没有出海的通路使青海湖成为我国最大的内陆湖青海湖湖水含氧量少含盐量大是一个咸水湖 二、初读课文整体感知 1.学生用自己喜欢的方式（个人、小组等）自由读课文要求读准字音读通课文 2.检查自学情况 （1）检查生字读音 硕宛倩瀚喇叭 嫁咸纵泊毡 （2）读词语 文武双全诗情画意纵横星罗棋布悠然自得硕大无比烟波浩渺美不胜收和睦相处争权夺利 （3）指名读课文 三、再读课文 1.默读课文思考： （1）课文写了青海湖些地方的景色 （2）除了写景作者还介绍了青海湖的什么情况 2.讨论交流 （1）课文写了日月山牧场的景色和青海湖的美景 （2）除了写景文章还介绍了青海湖名称的由来 四、作业 1.抄写生字新词 2.熟读课文提出不懂的问题 第二课时 一、复习检查 1.听写生字词语 纵横山峦起伏画框硕大无比宛如星罗棋布 烟波浩渺美不胜收咸水湖争权夺利 2.课文写了些内容 3.青海湖的名称是怎样来的 二、深入理解课文体会作者感情 1.学生自由读课文在文中画出自己喜欢的句子在旁边作简单批注 2.小组交流 3.全班交流 （1）雨过天晴每一扇车窗都成了油画的画框绵延几十公里的高山牧场牛羊悠然自得地吃草连汽车的喇叭声也惊动不了它们星罗棋布的毡房似一朵朵硕大无比的蘑菇天高云淡远处天和地连成一片 作者用拟人、比喻的手法写出了高山牧场的恬静、美丽展示出一幅人与自然和谐共生的画面 （2）青海湖烟波浩渺上接蓝天下连碧野宛如一面晶莹的大明镜镶嵌在天地之间沿湖有广阔的平原金黄色的油菜花一片连着一片与碧绿的麦类、豆科作物交织在一起满眼金碧辉煌美不胜收 晶莹明澈的湖水、金灿灿的油菜花、碧绿的农作物显示出一片生机勃勃的景象字里行间无不透出作者对青海湖的赞美、喜爱之情 4.选择自己喜欢的段落读一读并背诵下来 三、总结全文 引导学生小结文章值得学习的地方： 1.词语丰富比喻恰当使文章生动、形象、优美 2.观察与想象相结合 3.层次清楚 四、作业 1.积累文中的好词佳句 2.背诵自己喜欢的段落 3.根据课文内容或自己搜集到的有关青海湖的资料写一篇