《传统文化与文化传统》教案设计.doc

传统文化与文化传统教案设计 一蹴c而就威慑sh蜕tu除 2、解释下列词语： 攻讦：揭发别人的过失或阴私而加以攻击 媲美：美好的程度不相上下；比美 应运而生：原指顺应天命而降生后泛指随着某种形式而产生 明日黄花：比喻过时或无意义的事物 斑驳陆离：形容色彩错杂纷繁 抱残守缺：形容保守不知改进 余风遗响：遗留下来的风气影响等 一蹴而就：踏一步就成功形容事情轻而易举的完成 昙花一现：昙花开放后很快就凋谢比喻突然显赫起来的人或流行一时的事物很快消失 孤芳自赏：比喻自命清高、自我欣赏 刮垢磨光：比喻教育人、培养人才本文指破坏传统文物的本来面目 课中： 一、整体感知： 阅读课文、筛选信息、归纳概括： a)什么是传统文化它有什么特征 b)什么是文化传统它有什么特征 1)作者认为传统文化的落脚点在“文化”是相对于当代文化和外来文化而言的包括历代存在过的种种物质的、制度的和精神的文化实体和文化意识如民族服饰、生活习俗等等简言之就是文化遗产有形的（4节） 2)文化传统的落脚点在“传统”它不可捉摸却无所不在产生于民族的历代生活成长于民族的反复实践形成为民族的集体意识和集体无意识的民族精神 二、具体研习： 1为了使文章的议论显得直观起来作者运用了举例论证的方法请找出两处 （1）66页：例如民族服饰、生活习性、古典文化、忠孝观念之类也就是通常说的民族文化 （2）68页：比如说一种人以为传统像服装服装以入时为美而去追求时髦这时具有惰性的传统只会被斥为阻碍趋时的包袱另一种人以为传统象文物文物唯古是尚应该保护其班剥陆离切忌来刮垢磨光这时传统所不幸具有的惰性倒又成了他们心目中的财富 2根据你的理解你也来说说什么是传统文化比如 它是龙是周庄是茶壶 它是中国画 它是出土的兵马俑 它是故宫是长城 它是春节是端午 3除了举例论证之外为了使说理形象作者还采用类比和比喻等论证请找出： 例如： （1）65页：弄清这两个概念很有必要因为文化传统与传统文化并不一样两者差别之大几乎可以跟没i蜂和蜜蜂的差别想媲美 （2）68页：一种人以为传统像服装服装以入时为美而去追求时髦这时具有惰性的传统只会被斥为阻碍趋时的包袱另一种人以为传统象文物文物唯古是尚应该保护其班剥陆离切忌来刮垢磨光这时传统所不幸具有的惰性倒又成了他们心目中的财富 三、合作探讨： 阅读“财富和传统”部分思考： 、你是如何理解传统“既是财富又是包袱”这两重属性的 、对于既是“财富”又是“包袱”的传统你认为应该怎样对待它课文中有这样的观点么 去其糟粕取其精华 辩证地了解和掌握传统的这两重属性运用它而不被其吞没防止它而不拒之千里之外是一种艺术是人类发挥其主观能动作用的重要表现和广阔场所 四、课堂巩固练习： 看看P69的几组图画结合课文的有关论述谈谈你对传统和创新关系的理解 1第一组画 北京传统四合院20世纪90年代,苏州建造的住宅小区 教师解说：作为文化实体四合院与现代化的住宅确实有很大差异但也有作为传统一脉相承的地方如封闭观念用墙隔开色调的使用灰淡的冷色调朝向坐北朝南等从中我们可以看出民族的集体无意识的作用 2第二组画 古代待字闺中的少女赛场上的中国女排姑娘 教师解说：这两幅图片放在一起反差很大一静一动一个娴静地坐于自家闺房内另一个则在大庭广众之中从这种对比中可以看出传统的可变性贤淑的少女变成了富有活力的勇于拼搏的奥运健将 3第三组画 昔日的儿童游戏今天的儿童网上冲浪 游戏是儿童的本能捉迷藏的游戏体现了自我保护的意识也是一种有意思的活动不过对于儿童智力的发展作用不是很大电脑世界给孩子提供了广阔的空间学习、游戏、休闲融为一体显示了文明的交流电脑作为现代科技的成果也体现了现代外来文明的冲击力 五小结： 本文既是学术