做纸牌的中班数学教案.doc

做纸牌的中班数学教案 活动目标 1、理解8以内数的实际意义 2、感知等量物体不同的空间排列形式 3、发展幼儿逻辑思维能力 4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力 5、激发幼儿学习兴趣体验数学活动的快乐 活动准备 38画有图案的大扑克牌没有数字扑克牌大小的卡片数量多于班级人数的4倍以上每张卡片上事先写好48的数字人手一个小印章 活动过程 一、结合纸牌理解8以内的实际意义引发兴趣 1、教师出示纸牌8提问：这（纸牌）纸牌上有什么（数字和图案）你能发现什么秘密（数字和图案的数量是相等的） 2、教师继续出示8以内的纸牌引导幼儿看图的数量来说纸牌上的数字帮助幼儿理解8以内的实际意义 提问：请小朋友看一看、数一数每张纸牌上有几个图案应该写上数字几 幼儿心里默数数完以后举手回答问题教师根据幼儿讲述给每张纸牌填上相对应的数字并且引导幼儿念一念 3、教师小结：纸牌可真有意思每一张纸牌上都有数字和图案并且数字和图案的数量是相等的 二、学习根据8以内的数字按不同的空间排列形式画出相应的点子 1、导入活动产生兴趣教师出示卡片告诉幼儿：今天我们来开一个纸牌加工厂请小朋友来做纸牌 2、学习根据数字按不同排列形式画出相应的点子 a、教师出示4张同一个数的卡片（5）提问：看一看这4张卡片你能发现什么秘密（都是数字5的卡片图案和数字的数量相等每一张卡片上图案的排列方式都不一样） 教师小结：纸牌加工厂给每个小朋友4张相同数字的纸牌要小朋友在纸牌上画出与数字相等数量的图案而且每张纸牌上图案的排列方式都不一样哦 b、教师请2名幼儿上前示范制作纸牌清楚操作要求 教师先请一能力中等的幼儿上前示范做纸牌其他幼儿观看是否做对如正确请该幼儿讲述其操作过程教师提问：“你是做的”如做错请其他幼儿帮助改正教师再请一能力较强的幼儿上前示范做纸牌并请其讲述操作过程教师提问：“你是做的” 三、清楚要求做纸牌 1、教师强调要求：每人4张卡片根据数字画出相应数量的图案每张卡片上图案的排列方式要不一样 2、幼儿每人完成4张纸牌加工的作业愿意多做的可再做一些教师检查幼儿有没有按纸牌上的数来画相应的图案提醒幼儿每张卡纸牌上图案的排列方式要不一样教师做质量检查员回收幼儿做的纸牌并鼓励做的不符合要求的幼儿重新做一张 四、会用多种方法玩纸牌体验纸牌的乐趣与成功的喜悦之情 1、提出要求：请幼儿2到3人一组自由结伴在做好的纸牌中每个数挑两张凑成一副牌合作玩纸牌排数序、纸牌配对、纸牌比大小等游戏 2、教师可带领不会玩得幼儿玩一次帮助他们理解各种纸牌游戏的规则 3、关注幼儿在游戏中对数的概念的掌握情况表扬能分享材料、合作游戏的幼儿 活动反思 数学活动做纸牌贴近幼儿生活是一个趣味性强、操作性强并且受到幼儿喜欢的活动因此班中幼儿参与的积极性很高能理解8以内的实际意义也感知了等量物体不同的空间排列形式 通过活动的开展我觉得此活动有值得肯定的地方也有仍需调整一些地方我先说说值得肯定的地方吧通过3到8大扑克牌的出示数一数、说一说有效的帮助了幼儿理解8以内数的实际意义通过画有与数字相等数量图案纸牌的出示交流、小结帮助幼儿了解操作要求并在个别幼儿的示范操作中清楚操作要求制作纸牌时大部分幼儿都能根据数字盖出相应数量的印章体验到了成功制作纸牌的乐趣活动中各个环节清楚要求明确操作性强可是也存在一些不足的地方如盖出来的印章颜色太淡不方便展示交流最好还是用勾线笔画点子比较好；请个别幼儿操作示范时最好先请一能力较强的幼儿再