大班社会《狗尾巴草》教案.doc

大班社会狗尾巴草教案 活动目标儿童 培养幼儿亲近自然热爱生活的美好情感 运用狗尾巴草进行大胆想象和创造培养动手能力和创造能力 观察欣赏狗尾巴草运用语言描述狗尾巴草外型特点提高幼儿观察能力和语言表达能力 活动过程 一、亲近狗尾巴草 师：孩子们一眼看过去这种植物给你的感觉样的象什么 幼：很漂亮绿油油的象美丽的绿地毯；象美丽的图画上面还有漂亮的花呢（在这里幼儿所说的花其实是狗尾巴草中间抽出的毛茸茸的穗子）师：小朋友说的花样的它又象什么呢那让我们一起去和它做个好朋友吧！亲近一下轻轻摸一摸、闻一闻仔细地看一看它样的 幼：老师他的花是毛毛的（有的幼儿马上说：毛茸茸的）手摸上去可舒服啦！把它放在脸上有点痒痒的；象小松鼠的尾巴；象毛毛虫；象麦穗；象小刺猬；象羽毛；象芦苇；它低着头象胆怯的小姑娘幼：老师这肯定不是花我妈妈说没有绿色的花（幼儿之间产生两种争论：有的说有绿色的花、有的说没有绿色的花）师：关于这个问题老师也不是很清楚想一想我们可以怎样知道答案 幼：我们可以回家问问植物园的工作人员；可以到网上查一查；可以到百科丛书上找一找；可以向爸爸妈妈请教师：好啊这个问题交给你们回家后去寻找答案我们来比一比谁答案找得又快又对 师：有谁知道这植物 幼：麦子、稻子、大蒜、野草幼：我知道妈妈带我到乡下去的时候妈妈告诉我他象狗的尾巴就叫狗尾巴草 二、赞美狗尾巴草 师：原来它们竟然是一株株的小草你们看没有任何人来关心它给它浇水、施肥它竟然长得这么旺盛我要写首诗来赞美赞美它了（教师即兴朗诵）：狗尾巴草真能干不去大公园满山满野跑向着青天长大风刮不倒全身绿油油大地更美丽（幼儿一起和老师说一说）小朋友你想怎样赞美它呢你们自己找棵狗尾巴草把的赞美告诉它们！（） 幼儿自由分散在草丛中投入地和小草讲话网站 三、了解狗尾巴草作用 幼：老师狗尾巴草有什么用呀 师：你们认为它可以干什么呢 幼：可以打扮环境呀；可以清新空气；它肯定可以结果子可以给小羊当粮食小羊最喜欢吃新鲜的青草了师：狗尾巴草究竟可以干什么这个问题谁最清楚（在田野里正有几个人在劳动老师有意识地引导幼儿和他们交流）幼：农民伯伯 师：我们向别人请教问题的时候我们应该注意什么 幼儿来到田边：老爷爷我们是实验小学幼儿园的小朋友我们可以向你问几个问题（孩子们把老爷爷请到狗尾巴草旁边）幼：老爷爷狗尾巴草有什么用呀 老爷爷：嫩能的狗尾巴草可以给小羊吃小鸟也喜欢狗尾巴草他们喜欢吃狗尾巴草里的草籽但是田里的庄稼可并不喜欢狗尾巴草因为它长在田野里会吸收麦子的营养狗尾巴草在田里多了麦子就长不好了我们农村的小朋友也很喜欢狗尾巴草他们喜欢拿狗尾巴草编许多的小动物玩呢！你们也可以摘些狗尾巴草编一编（老爷爷随手编了一只小鸟孩子们开心极了）孩子们还趁这个机会问了刚才他们不能解决的问题：这毛茸茸的是狗尾巴草的花可惜老爷爷也不太清楚 四、畅想狗尾巴草 师：原来狗尾巴草还可以编织呢真有趣！小朋友我们也来试一试看看我们能用它编出什么东西 幼：他们一个个忙碌开了女孩子喜欢用狗尾巴草编项链、戒指、爱心等男孩子用狗尾巴草编枪、坦克等等还有很多小朋友编了小兔子、马等各种可爱的小动物虽然作品显得非常稚嫩但是却处处显示出孩子的灵性有一个小女孩她的头上戴了一顶小帽子她灵机一动把狗尾巴草插在他的帽子上帽子上的草一晃一晃的可爱极了于是这又触动了孩子们的灵感有的女小朋友把狗尾巴草索性插在自己的头上跳起了漂亮的舞蹈给田野增添了许多的生机有的男孩子请老师帮忙编了顶帽子戴在自己的头上有的孩子就把狗尾巴草插在自己的口袋上领口上真是丰富多彩有趣极了网站 在这个过程中老师始终关注幼儿的操作和发现和孩子共同进行创造当孩子遇到技能方面的问题时老师耐心地给予帮助例如有的孩子不会打结老师就适当地教给他这个技能网站 五、延伸活动 眼看着时间一分分的过去可是孩子们的兴致还非常浓厚他们拿着自己的作品在比划着、交流着 师：时间不早了我们该回家了你们准备一下 幼：老师我们还想摘点带回家玩玩 师：你们准备带回家玩 幼：我们可以放在区域里玩；可以贴画；可以把它插在花瓶里观赏；可以回家和爸爸妈妈一起编于是老师和孩子们共同采了许多狗尾巴草带回了教室在区域活动时间继续玩耍 活动后记 孩子们第二天就带来了关于狗尾巴草关于花还是果实的答案李敏小朋友的爸爸是生物教师他把相关是知识写在纸上带到了幼儿园孩子们明白原来那象狗尾巴的狗尾巴草抽的穗子花开在穗子上开的是很小很小的白花花谢了之后结籽另外绿色的花一般来说是不能生存的花的颜色与叶子的颜色如果反差不大不够显眼不易吸引蝴蝶与蜜蜂来传授花粉在自然界中会遭到淘汰但是也有特殊的情况出现由于科学技术发达了通过人工培育我们也培育出一些绿色的花比如说：现在出现了绿色的菊花等等 教学反思 苏联着名的教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童周围世界首先就是那包含无穷现象和无限美的大自然的世界这个大自然是儿童理性的永远源泉”将儿童教育重心转移到自然将教育环境转移到蓝天下田野边让孩子在知识、语言、美的活的源头大自然中快乐地学习和成长这正是这个活动的精华所在在整个活动中孩子们都是用他们特有的灵性主动去发现、去把握、去享受大自然所特有的生命的活力孩子们主动去交往去创造和表达