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1 / 3 王菘舟和他的诗意的语文 - 相遇很美 fontsize=6王菘舟和他的诗意的语文 -相遇很美 作者：佚名转贴自：本站原创点击数： 6 王菘舟和他的诗意的语文 11 月 12日，著名特级教师，杭州市拱宸桥小学王菘舟校长来我市上示范课、作学术报告。给我们带来了充满诗意的课堂，让我们感受到了诗意语文的魅力 王菘舟这个名字网上点击浏览率很高。在信息时代，这代表人气，代表关注度。与他联系最密切的词，是 “ 语文 ” 、“ 诗意 ” 、 “ 课堂 ” 。王崧舟老师的语文教学，的的确确是诗意的语文，诗意的 课堂。诗意，深深浸润着他的思想，他的血脉，又浓浓散发出来，传播开去。将诗意大气地展现，是文化、修养、智慧赋予他的独有贵气。所以，在猝不及防间，许许多多老师沉醉于王老师的课堂，沉醉于王老师带给他们的华采丰厚而又深沉内敛的别样感受，被王老师的教学魅力彻底征服。 然而，沉醉之后是反思，反思我们的理念，反思我们的课堂 当崇拜的激情渐变为冷静的思考后，我想，学习他，到底学什么？ 诗意，要学！那是语文的高境界。 2 / 3 教学中预设和生成的智慧，要学！那是为师的高层次。 语言文字的品味和情感、态度、价值观的 相容相契，要学！那是教学的高水平。 但拿他的课堂实录依葫芦画瓢，我画不成瓢。即使画成了这一瓢，又何以舀起更多鲜活的水？ 所以，我再一次问：他的诗意语文源于什么？他能让我学习提高的本质因素在哪里？ 我溯源而上，追寻他的印迹，依稀仿佛悟到了一些些 丰厚的文学修养，多元的文化吸收。 语文，就该有语文的味道。 王老师自然高妙地运用他所拥有的学养，使他的课如诗经般经典，一吟三叹，起伏回环。 课堂架构如交响乐般，层次分明，交相呼应，时而浅酬低吟，时而雄浑磅礴。 学 生在这样的氛围中，每天感染着，每天感悟着。他们怎能不爱语文？怎会学不好语文呢？ 智慧的个性创造，博大的人性境界。 教师，就该修炼教育的智慧。 王老师追求 “ 君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。 ” 的境界。 启发学生时的那份包容与机智，给每一位学生妥帖与自信。 他谦虚的措词，商量的语气，似征询而又给你温暖与信心，3 / 3 行云流水，不经意间四两拨千斤，让你觉得他就那么悄悄地帮了一下你。 他的真诚、淡定让学生觉得自己就是感悟文本的胜者，课堂光芒的主人，有一种强烈的成就感。 这样的教育智慧与他的学养、德 行是水乳交融的，虚怀纳谷、真心真情！ “ 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 ” 这也是我等竭力渴求之境啊！ 我们和王老师不在一个层次。我们是 “ 看山是山 ” ，他已越过 “ 看山非山 ” ，正悟 “ 山还是山 ” 。 我们能想像王老师在此过程中的艰辛、苦累，可以想像王老师的坚定、执着。 只有同样经过跋涉，经过磨砺，自己通过教育实践到达自己所期盼的有独特风格的理想境界，才能感受另一种风景。 现在，我该做的，尽量汲取，冷静思考，反复
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